Trở thành một người mê đọc sách Bước đầu thực hiện với việc đọc sách

Tin hay không tuỳ bạn nhưng chắc chắn một điều là sự phát triển khả năng biết chữ của con bạn đã được hình thành từ ngày mà bé chào đời. Lắng nghe bạn nói, hát và đọc sẽ giúp bé quen dần những âm thanh và nhịp điệu ngôn ngữ. Sẽ chẳng bao giờ là quá sớm để giới thiệu cho bé biết được
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Trở thành một người mê đọc sách Bước đầu thực hiện với việc đọc sách Trở thành một người mê đọc sách Bước đầu thực hiện với việc đọc sáchTin hay không tuỳ bạn nhưng chắc chắn một điều là sự phát triển khảnăng biết chữ của con bạn đã được hình thành từ ngày mà bé chào đời.Lắng nghe bạn nói, hát và đọc sẽ giúp bé quen dần những âm thanh vànhịp điệu ngôn ngữ. Sẽ chẳng bao giờ là quá sớm để giới thiệu cho bébiết được niềm vui khi phát lên tiếng đọc. CATHY WEST sẽ thảo luậncho chúng ta biết những phương pháp liên quan đến việc đọc.Với hàng trăm chương trình thương mại tràn lan trên thị trường mà nókhẳng định rằng có thể giúp trẻ học đọc thì khó có thể biết được chúngta nên chọn chương trình nào. Tất cả đều khẳng định tính hiệu quả vàtrích dẫn bằng việc đưa ra các bằng chứng hỗ trợ nhằm chứng thựcnhững gì họ nói là chính xác- vì vậy mà chúng ta phải quyết định nhưthế nào?Con bạn sẽ chính thức học đọc khi bé vào nhà trẻ hay bắt đầu đến tuổi đihọc. Là một người cha người mẹ thì bạn phải làm như thế nào để giúp béphát triển kĩ năng học đọc?Nghiên cứu từ lâu đã đồng ý rằng trẻ em được hưởng lợi rất nhiều từviệc được nói chuyện và đọc to khi ở một độ tuổi rất nhỏ.Đọc là gì?Theo các chuyên gia, Đọc là một hành động suy nghĩ có mục đích. Nócó thể được dùng để giải trí, để hiểu các hướng dẫn, lên kế hoạch chomột kì nghỉ hoặc bất cứ thứ gì có thể mang lại ý nghĩa cho văn bản.Mục đích cuối cùng của việc dạy đọc là cho phép trẻ em hiểu đượcnhững gì mà chúng đọc.Có 3 luồng tư tưởng chính:1. Ngữ âm Đầu tiên dạy trẻ nhận biết các âm thanh của các chữ cái riênglẻ, trộn lẫn các kí tự chẳng hạn như sh, th, và ee và sau đó tiếnhành xây dựng các âm thanh rồi trộn lẫn với nhau nhằm đạt được cáchphát âm đầy đủ của toàn bộ từ. Vì vậy, người học đọc lần đầu sẽ học cáckết nối giữa khoảng 44 âm thanh của văn nói hoặc âm vị và 26 mẫu tựtrong bảng chữ cái. Cách này sẽ ủng hộ tính chính xác và các kĩ năngđọc chữ nhanh khi một đứa trẻ hiểu rằng cách viết được viết tay sẽ cóthể trình bày có hệ thống các âm vị của lời nói.Phương pháp ngữ âm học thường được coi là cái nhìn ngược của việcđọc. Những người ủng hộ ngữ âm học tranh luận rằng học cách phát âmlà không tự nhiên và đối với hầu hết các trẻ em, nếu chúng muốn đọc tốtthì cần phải có một hướng dẫn về ngữ âm được cơ cấu và phải mang tínhhệ thống. Phương pháp này bị chỉ trích vì tầm nhìn hạn chế của việc đọcvà vì thiếu điểm nhấn đối với khả năng hiểu được văn bản cùng với việcsẽ bị chất vấn nếu như nó có thể tạo ra một người phát âm được mộtngôn ngữ suốt đời. Cũng có lập luận cho rằng ngữ âm làm giảm độ cảmthụ của người đọc và với sự phân tách thái quá thì trẻ em không đượctiếp cận với việc đọc một cách tự nhiên do vậy chúng ít có cơ hội pháttriển sự say mê đọc sách.2. Ngôn ngữ toàn diện: Triết lý cơ bản trong phương pháp ngôn ngữtoàn diện là một quá trình tự nhiên, rất giống với quá trình học nói, vàviệc trẻ em được tiếp cận với rất nhiều đoạn văn bản trung thực và cómối liên hệ sẽ làm cho trẻ tiếp thu nhanh hơn một cách tự nhiên màkhông cần nhiều đến những chỉ dẫn rõ ràng theo đúng quy tắc và quyluật của văn bản in.Ngôn ngữ toàn diện được mô tả là dạng ngôn ngữ thật mà ở đó cácnhà giáo xem việc đọc thực chất như là một quy trình tạo ra ý nghĩa. Nókhông được xem như là một chương trình được dạy, nhưng nó giúp chonhiều ngôn ngữ được tồn tại.Mem Fox, tác giả của cuốn sách Reading Magic phát biểu rằng Ngônngữ toàn diện chỉ đơn giản là đọc những quyển sách thật và viết nhữngđoạn văn bản thật bằng những lý do thật. Ý tưởng mà qua đó việc dạyđọc và viết nên được thực hiện một cách ngẫu nhiên chứ không phải làdạy một cách chính xác là một đặc điểm then chốt của phương phápngôn ngữ toàn diện cùng với việc làm cho trẻ hoà nhập với một môitrường ngôn ngữ phong phú.Phương pháp ngôn ngữ toàn diện bao gồm các ngữ âm học, nhưng nóđược áp dụng vào giai đoạn cuối của quá trình dạy, chứ không phải banđầu, ...bởi vì ngữ âm học được giới thiệu vào giai đoạn cuối của quátrình giảng dạy nên nó có thể liên quan đến một cái gì đó thực tế, màbọn trẻ biết về nó và chúng sẽ thích điều ấy, Mem Fox nói. Đấy làphương pháp từ chung đến riêng và nhấn mạnh một điều rằng ngữ nghĩalà tối quan trọng và đánh giá về ngữ cảnh bao giờ cũng tốt hơn so vớiviệc giải mã như trong quy trình nhận dạng từ.Phương pháp này bị chỉ trích vì không nhìn vào hệ thống bảng chữ cáivà việc quá tin tưởng vào ngữ cảnh3. Nhận dạng từ: Phương pháp này dạy cho trẻ cho trẻ nhận dạng mộtloạt ‘các từ nhìn là hiểu phổ biến trong nhiều đoạn văn bản. Nếu mộtđứa trẻ đã học cách nhận dạng một từ mà không cần học cách giải mã từ, thì từ đó đối với trẻ gọi là ‘từ nhìn là hiểuKhi phương pháp này đang thịnh hành ở thời điểm hơn 40 năm về trướcthì nó được gọi là phương pháp ‘nhìn và nói: trẻ sẽ nhìn vào từng từ,tách các từ ra trên biểu đồ hoặc trên ...