Danh mục tài liệu

Tự tin trong thực hành chăm sóc người bệnh của cựu sinh viên điều dưỡng trường Đại học Y Dược Thái Bình

Số trang: 7      Loại file: pdf      Dung lượng: 321.03 KB      Lượt xem: 10      Lượt tải: 0    
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:

Thông tin tài liệu:

Nghiên cứu được thực hiện với mục tiêu mô tả mức độ tự tin trong thực hành chăm sóc người bệnh của điều dưỡng sau tốt nghiệp Trường Đại học Y Dược Thái Bình đang làm việc tại các cơ sở y tế trong thời gian 3 năm đầu tiên và một số yếu tố liên quan.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tự tin trong thực hành chăm sóc người bệnh của cựu sinh viên điều dưỡng trường Đại học Y Dược Thái Bình TẠP CHÍ Y DƯỢC THÁI BÌNH, SỐ 1 - THÁNG 12 - 2021 TỰ TIN TRONG THỰC HÀNH CHĂM SÓC NGƯỜI BỆNH CỦA CỰU SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÁI BÌNH Nguyễn Thị Huyền1*, Trần Thị Vân Anh1, Đinh Sỹ Mạnh1 TÓM TẮT There was a significantly positive correlation Nghiên cứu được thực hiện với mục tiêu mô tả between the self – confidence and professionalmức độ tự tin trong thực hành chăm sóc người development capacity (r=0,46, p TẠP CHÍ Y DƯỢC THÁI BÌNH, SỐ 1 - THÁNG 12 - 2021học chính quy từ năm 2006, cung cấp nhân lực - Công cụ nghiên cứu được phát triển và sửđiều dưỡng cho ngành Y tế trong và ngoài nước. dụng trên tổng quan tài liệu Hướng dẫn đánh giáTìm hiểu về mối liên hệ giữa năng lực thực hành năng lực cựu sinh viên điều dưỡng tại Đại học Yđiều dưỡng với mức độ tự tin của điều dưỡng Hà Nội [4]. Bộ câu hỏi gồm 2 phần:mới tốt nghiệp là rất cần thiết. + Phần 1: Thông tin nhân khẩu học, đặc điểm Vì vậy, nghiên cứu này được thực hiện nhằm công việc, kinh nghiệm và năng lực thực hành2 mục tiêu: của đối tượng nghiên cứu. 1. Mô tả mức độ tự tin trong thực hành lâm sàng - Điểm tự đánh giá về năng lực thực hành điềucủa điều dưỡng chính quy tốt nghiệp từ trường dưỡng (NECA - Nursing Evaluation CompetencyĐại học Y Dược Thái Bình trong giai đoạn 2014 - Assessment) của điều dưỡng gồm 52 câu được2017 đang công tác tại các cơ sở y tế tạo nên bởi Schwerin năm 1978, đánh giá theo 2. Tìm hiểu một số yếu tố liên quan đến mức độ thang điểm tần suất từ 1 đến 4 theo các mứctin trong thực hành của nhóm điều dưỡng này. độ từ “hiếm khi/không bao giờ” đến “luôn luôn”. Điểm tổng của phần đánh giá năng lực thực II. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP hành dao động từ 52 đến 208 điểm, điểm caoNGHIÊN CỨU thể hiện năng lực thực hành càng cao. Năng lực 2.1. Đối tượng nghiên cứu thực hành được đánh giá gồm 6 lĩnh vực năng Điều dưỡng tốt nghiệp chương trình điều lực: năng lực lãnh đạo (5 câu), năng lực chămdưỡng chính quy tại trường Đại học Y Dược sóc điều dưỡng (7 câu), năng lực giáo dục/phốiThái Bình từ năm 2014-2017 và đang công tác hợp (11 câu), năng lực lập kế hoạch/lượng giátại các cơ sở Y tế. (7 câu), năng lực giao tiếp (12 câu) và năng lực 2.2.Phương pháp phát triển chuyên nghiệp (10 câu). - Thiết kế nghiên cứu mô tả cắt ngang được + Phần 2: Đánh giá sự tự tin qua bộ câu hỏi Sựtiến hành từ tháng 01 năm 2018. Phương pháp tin tưởng hiệu quả cá nhân (Personal Efficacychọn mẫu thuận tiện được lựa chọn để mời sinh Belief Scale) do Riggs và Knight phát triển gồmviên điều dưỡng tốt nghiệp tham gia nghiên cứu 10 câu, đánh giá theo thang điểm Likert từ 1dựa trên danh sách cựu sinh viên được thu thập điểm đến 5 điểm (tương ứng từ “rất không đồngtừ phòng Quản lý đào tạo đại học, trường Đại ý” đến “rất đồng ý”). Điểm tổng từ 10-50 điểm,học Y Dược Thái Bình. Trong giai đoạn 2014- trong đó điểm cao có mức tự tin cao.2017 có tổng cộng 215 sinh viên tốt nghiệp điều 2.3. Phân tích số liệu: Số liệu được kiểm tra,dưỡng chính quy, trong đó có 25 cựu sinh viên làm sạch trước khi nhập và phân tích bằng phầnhiện không làm việc ở các cơ sở Y tế, tổng quần mềm SPSS 20.0, sử dụng thống kê mô tả về tầnthể nghiên cứu còn lại là 190 sinh viên đủ tiêu số, tỷ lệ, trung bình, độ lệch chuẩn và phép kiểmchuẩn chọn mẫu. Nhóm nghiên cứu liên hệ với định T-test, ANOVA, tương quan Pearson…cựu sinh viên thông qua số điện thoại, email, 2.4. Đạo đức nghiên cứu: Người tham gia đượczalo, facebook…Điều dưỡng đồng ý tham gia giải thích về mục tiêu và ý nghĩa của nghiên cứu,sẽ trả lời bộ câu hỏi tự điền thiết kế theo dạng mọi thông tin liên quan sẽ được bảo mật hoàntrực tuyến hoặc trả lời câu hỏi giấy; có 131 người toàn và người tham gia có thể rời nghiên cứu tạitrả lời phiếu điều tra, tỉ lệ phản hồi đạt 131/190 bất cứ thời điểm nào.(68,94%). III. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1. Một số thông tin về đặc điểm chung của đối tượng nghiên cứu Có 131 điều dưỡng mới thỏa mãn điều kiện chọn mẫu, đồng ý tham gia và hoàn thiện trả lời bộcâu hỏi nghiên cứu.144 TẠP CHÍ Y DƯỢC THÁI BÌNH, SỐ 1 - THÁNG 12 - 2021 Bảng 1. Thông tin chung của đối tượng nghiên cứu Đặc điểm n (%) Nam 21 (16,0) Giới Nữ 110 (84,0) Điều dưỡng chăm sóc 94 (71,8) Vị trí công tác hiện tại Điều dưỡng quản lý 07 (5,3) Vị trí khác* 30 (22,9) Mạn tính 42 (36,5) Đối tượng chăm sóc Cấp tính 31 (27,0) Cấp cứu 42 (36,5) Chăm sóc toàn diện ...

Tài liệu có liên quan: