Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và đào tạo - giá trị lý luận và thực tiễn

Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và đào tạo được hình thành từ rất sớm. Bài viết trình bày tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và đào tạo; Giá trị lý luận và thực tiễn của tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục - đào tạo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và đào tạo - giá trị lý luận và thực tiễn Đại học Huế Kỷ yếu Hội thảo Khoa học “Bác Hồ với giáo dục” Thành phố Huế, ngày 26 tháng 8 năm 2019 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - GIÁ TRỊ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Nguyễn Thị Thu Hà * Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và đào tạo được hình thành từ rất sớm. Trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng của Người, tư tưởng ấy thể hiện khát vọng hướng T 2 8 tới của một xã hội “ai cũng có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành”. Tư tưởng Hồ T 2 8 Chí Minh về giáo dục và đào tạo là sự kết tinh truyền thống hiếu học của dân tộc Việt Nam, đó là những biểu hiện cốt lõi của bậc “Đại trí, đại nhân”, tầm cỡ “Anh hùng giải phóng dân tộc”, “Danh nhân văn hóa thế giới”. 1. Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và đào tạo Chủ tịch Hồ Chí Minh có “ham muốn tột bậc” là xây dựng một nền giáo dục độc T 2 8 lập, tiến bộ, mang tính dân tộc, tiên tiến và hiện đại, để đưa nước nhà “sánh vai với các cường quốc năm châu”, nhân dân có quyền được học hành. Vì vậy, Người đã gắn bó cả T 2 8 cuộc đời mình với việc xây dựng một nền giáo dục mới, mọi người có cơ hội phát huy hết khả năng sẵn có của mình, được học hành, không phân biệt giai cấp, tuổi tác, trình độ, giới tính. Hồ Chí Minh là người kế tục và đưa cuộc đấu tranh đòi quyền dân sinh, dân chủ của thế hệ những người Việt Nam yêu nước tiền bối những năm cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX phát triển lên một tầm cao mới. Trong cách mạng giải phóng dân tộc, Hồ Chí Minh đặt sự nghiệp giáo dục và đào tạo là một bộ phận của công cuộc giải phóng dân tộc, giải phóng con người thoát khỏi T 9 2 sự ràng buộc của hệ tư tưởng lạc hậu của thực dân, phong kiến, đưa dân tộc Việt Nam T 9 2 T 9 2 trở thành một dân tộc văn minh, tiến bộ, bởi một khi dân trí cao sẽ xuất hiện nhiều nhân T 9 2 tài tham gia xây dựng đất nước. Hồ Chí Minh đã đanh thép tố cáo chế độ thực dân Pháp trong việc “làm cho dân ngu để trị”, “gieo rắc một nền giáo dục đồi bại, xảo trá và T 9 2 nguy hiểm hơn cả sự dốt nát”, đòi quyền “tự do học tập” và “thực hành giáo dục toàn T 9 2 T 9 2 T 9 2 T 9 2 dân” 1. Người đã dày công tìm hiểu, giới thiệu cho đất nước những nền giáo dục tiên F 1 TP 9 2 T 9 2 P T 9 2 tiến mang tính nhân đạo, tính dân chủ, tính nhân văn cao cả của thế giới, bảo đảm cho sự phát triển toàn diện những năng lực sẵn có của con người. “ ...