Tư tưởng Hồ Chí Minh về phát triển giáo dục và việc xây dựng, đổi mới nền giáo dục Việt Nam hiện nay

Tư tưởng Hồ Chí Minh về phát triển giáo dục là những luận điểm, những tư tưởng cốt lõi nhất của Người về chiến lược phát triển giáo dục, tính nhân dân, tính dân tộc, hoa học, mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục, đặc biệt là triết là phát triển con người.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tư tưởng Hồ Chí Minh về phát triển giáo dục và việc xây dựng, đổi mới nền giáo dục Việt Nam hiện nayCHÍNH TRỊ - GIÁO DỤC126TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ VIỆCXÂY DỰNG, ĐỔI MỚI NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAYNGUYỄN TÙNG LÂMTrường Đại học Chính trị, Bộ Quốc phòng – lamkhanh13@gmail.com(Ngày nhận: 06/09/2015; Ngày nhận lại: 29/10/2015; Ngày duyệt đăng: 10/06/2016)TÓM TẮTTư tưởng Hồ Chí Minh về phát triển giáo dục là những luận điểm, những tư tưởng cốt lõi nhất của Người vềchiến lược phát triển giáo dục, tính nh n d n, tính d n tộc, hoa học, mục ti u, nội dung, phư ng pháp giáo dục, đ ciệt là triết l phát triển con người Trong giai đoạn cách mạng hiện na , ho tàng triết l ấ c n được tiếp tục haithác nhằm x dựng c sở l luận có tính chất nền tảng, im chỉ nam của triết l giáo dục Việt Nam hiện đạiTừ khóa: Tư tưởng; Hồ Chí Minh; Phát triển; Giáo dụcHo Chi Minh’s Philosophy of Education Development and Our Reform of Vietnam EducationABSTRACTHo Chi Minh’s philosoph of education development is his quintessence of education development strategiesthat serve the people, the nation with scientific objectives and content as well as teaching methods and especially hisphilosophy of human development. In the current stage of the revolution, this treasure of knowledge should befurther exploited to develop a theoretical basis as fundamental, philosophical lodestar of modern education inVietnam.Keywords: Ideology; Ho Chi Minh; development; education.1. Mở đầuMang trong mình những giá trị văn hóad n tộc ước ra thế giới, hòa nhập vào đạidư ng trí tuệ của thời đại, Hồ Chí Minh đãchắt lọc tinh hoa của nh n loại, vận dụng sángtạo và phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin vàođiều iện cụ thể của đất nước, từng ước địnhhình tư tưởng của mình, trong đó có tư tưởngvề phát triển giáo dục Tư tưởng Hồ Chí Minhvề phát triển giáo dục là những luận điểm,những mệnh đề, những tư tưởng cốt lõi nhấtcủa Người về mục ti u, ản chất, động lực,nội dung, hu nh hướng của sự vận động,phát triển của nền giáo dục cách mạng phùhợp với đ c điểm văn hóa, xã hội Việt NamNhững cống hiến của Hồ Chí Minh về l luậnvà thực tiễn phát triển giáo dục là vô giá, đemlại thành tựu cho nền giáo dục cách mạng ViệtNam Tư tưởng Hồ Chí Minh về phát triểngiáo dục gồm những nội dung c ản sau2. Nội dung2.1. Phát triển giáo dục là quan trọnghàng đầu, là vấn đề chiến lược gắn liền vớisự nghiệp cách mạng của dân tộcGiáo dục có vai trò đ c iệt đối với sựphát triển con người và xã hội Các ậc vĩnh n trong hoạt động và lãnh đạo cách mạngcủa mình đã xác định vai trò, vị trí giáo dục lành n tố thiết ếu mở đường cho sự nhận thứcvà cải tạo thế giới đồng thời cũng là vấn đề cónghĩa sống còn của sự hưng thịnh đất nướcQuả thật, giáo dục có vai trò cực ỳ to lớntrong đời sống xã hội đối với ất ỳ quốc gia,d n tộc nào, ở ất ỳ thời ỳ nào Giáo dục làmột trong những lĩnh vực nhạ cảm nhất củavăn hóa Cổ nh n xưa đã dạ : “Vì lợi íchmười năm phải trồng c , vì lợi ích trăm nămphải trồng người” Tinh th n nà được ChủTẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC MỞ TP.HCM – SỐ 4 (49) 2016tịch Hồ Chí Minh ế thừa, nhắc lại như mộtngu n tắc ất iến trong nhận thức cũng nhưtrong chỉ đạo hành động của Người Về vấnđề nà , C Mác cũng nhấn mạnh: “Muốn thađổi những điều iện xã hội phải có một chế độgiáo dục thích hợp” Vnin - vị lãnh tụ củacuộc Cách mạng tháng Mười Nga - cũngh ng định vai trò to lớn của giáo dục, coi đólà điều iện đảm ảo cho sự nghiệp x dựngchủ nghĩa xã hội Theo nin, người mù chữlà “người đứng ngoài chính trị” Đó cũng làmột trong những l do con người phải: “Học,học nữa, học mãi” Ð là những luận điểmc ản của tư tưởng nh n loại nói về sự c nthiết phải giáo dụcTr n c sở ế thừa tư tưởng của các ậctiền nh n, Hồ Chí Minh đ c iệt quan t m đếnvấn đề giáo dục, coi đó là nhiệm vụ c ản,không thể tách rời của cách mạng Việt NamNgười cho rằng: “Giáo dục nhằm đào tạonhững người ế tục sự nghiệp cách mạng tolớn của Đảng và Nh n d n ta, do đó cácngành, các cấp đảng và chính qu ền địaphư ng phải thật sự quan t m h n nữa đến sựnghiệp nà , phải chăm sóc nhà trường về mọim t, đẩ sự nghiệp giáo dục của ta l n nhữngước phát triển mới” (Hồ Chí Minh, 2011)Với triết l đã trở thành niềm tin s u sắcrằng “một d n tộc dốt là một d n tộc ếu” (HồChí Minh, 2011), nga từ thời ỳ đấu tranhgiành chính qu ền, Ngu ễn Ái Quốc đã l n án“chính sách ngu d n” của chính qu ền thựcd n áp dụng ở Việt Nam Năm 1930, trongLời kêu gọi nh n ngà thành lập Đảng Cộngsản Việt Nam, Người đã n u ra hẩu hiệu“thực hành giáo dục toàn d n” (Hồ Chí Minh,2011), tức là phải tiến hành phổ cập giáo dụcCách mạng Tháng Tám thành công, Người đãlãnh đạo nh n d n xóa ỏ nền giáo dục thựcdân - một nền giáo dục dạ cho thanh ni nViệt Nam u một Tổ quốc hông phải là Tổquốc mình, hinh rẻ nguồn gốc, dòng giốngd n tộc mình, phụ nữ và đồng ào các d n tộcthiểu số ít được học chữ và x dựng nềngiáo dục mới Người viết: “Trước hết phải rasức tẩ sạc ...