uận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học: Bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa học thông qua dạy học bài tập Hóa học vô cơ cho học sinh lớp 12 trường THPT Thanh Hà - Hải Dương

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu xây dựng các chuyên đề bồi dưỡng và sử dụng hệ thống bài tập Hóa học vô cơ dùng để bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa học cho học sinh lớp 12 tại trường THPT Thanh Hà - Hải Dương. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
uận văn Thạc sĩ Sư phạm Hóa học: Bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa học thông qua dạy học bài tập Hóa học vô cơ cho học sinh lớp 12 trường THPT Thanh Hà - Hải Dương ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ------------------------ PHẠM XUÂN HÙNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI HÓA HỌC THÔNG QUA DẠY HỌC BÀI TẬP HÓA HỌC VÔ CƠCHO HỌC SINH LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THANH HÀ - HẢI DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HÓA HỌC HÀ NỘI - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ------------ o0o ------------- PHẠM XUÂN HÙNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI HÓA HỌC THÔNG QUA DẠY HỌC BÀI TẬP HÓA HỌC VÔ CƠCHO HỌC SINH LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THANH HÀ - HẢI DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HÓA HỌCChuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học Mã số: 60 14 01 11 Cán bộ hướng dẫn: TS. Vũ Việt Cường Hà Nội - 2015 LỜI CẢM ƠN Với sự kính trọng và biết ơn, tác giả xin gửi lời cảm ơn trân trọng nhất đến BanGiám hiệu, các cán bộ quản lý trường Đại học Giáo Dục – Đại học Quốc gia Hà Nộiđã tạo mọi điều kiện thuận lợi để khóa học được hoàn thành tốt đẹp. Tác giả xin chân thành cảm ơn các thầy, cô của trường Đại học Giáo dục –ĐHQG Hà Nội, cùng các thầy, cô được mời giảng dạy tại trường đã giúp đỡ, tạo điềukiện thuận lợi nhất cho các học viên được học tập và nghiên trong suốt khóa học. Đặc biệt, tác giả chân thành cảm ơn PGS.TS. Lê Kim Long, TS. Vũ Việt Cường,đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả nghiên cứu hoànthiện luận văn này. Tác giả cũng xin gửi lời cảm ơn đến Ban Giám hiệu trường THPT Thanh Hà -Hải Dương; trường THPT Bình Giang - Hải Dương cùng các thầy, cô đồng nghiệp đãcó nhiều giúp đỡ trong quá trình thực nghiệm sư phạm của đề tài. Tác giả xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng 11 năm 2015 Tác giả Phạm Xuân Hùng i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTchữ viết tắt chữ viết đủHS Học sinhHGS Học sinh giỏiTHPT Trung học phổ thôngGV Giáo viênBT Bài tậpdd dung dịchđpnc điện phân nóng chảyđpdd điện phân dung dịchTN Thực nghiệmĐC Đối chứngPP Phương phápe ElectronTNSP Thực nghiệm sư phạmTB Trung bìnhPGS.TS Phó giáo sư. Tiến sĩ ii MỤC LỤCLời cảm ơn ........................................................................................................................ iDanh mục chữ viết tắt ......................................................................................................iiMục lục ....................................................................................................................... ..iiiDanh mục bảng ............................................................................................................... viDanh mục biểu đồ ........................................................................................................... viMỞ ĐẦU ......................................................................................................................... 1CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ........................... 51.1. Bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học ở trường THPT .................................................... 51.1.1. Quan niệm về học sinh giỏi [18] ........................................................................... 51.1.2. Mục tiêu của việc bồi dưỡng học sinh giỏi ........................................................... 61.1.3. Những năng lực, phẩm chất cần có của học sinh giỏi hóa học [20] ...................... 61.1.4. Những năng lực cần có của giáo viên khi bồi dưỡng HSG hóa học [19] .............. 71.1.5. Một số biện pháp phát hiện học sinh giỏi hóa học ................................................ 81.1.6. Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi hoá học .............................................. 81.1.7. Những yếu tố thuận lợi và khó khăn trong quá trình bồi dưỡng HSG ở cáctrường THPT ................................................................................................................. 101.2. Bài tập hóa học trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học ................................. 111.2.1. Khái niệm ...