Ứng dụng 'bài quyền tay không 45 động tác' môn võ cổ truyền Việt Nam nhằm phát triển thể lực chung cho nữ học sinh lớp 10 trường THPT Tiên Hưng - Thái Bình

Bài viết sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy nghiên cứu đã ứng dụng bài quyền tay không 45 động tác môn Võ cổ truyền Việt Nam nhằm nâng cao thể lực chung cho học sinh nữ khối 10 Trường Trung học phổ thông Tiên Hưng - Thái Bình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Ứng dụng “bài quyền tay không 45 động tác” môn võ cổ truyền Việt Nam nhằm phát triển thể lực chung cho nữ học sinh lớp 10 trường THPT Tiên Hưng - Thái BìnhTHÔNG TIN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG “BÀI QUYỀN TAY KHÔNG 45 ĐỘNG TÁC” MÔN VÕ CỔ TRUYỀN VIỆT NAM NHẰM PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUNG CHO NỮ HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT TIÊN HƯNG - THÁI BÌNH TS. Mai Tú Nam* ThS. Nguyễn Thanh Chương** Tóm tắt: Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy nghiên cứu đã ứng dụng bài quyền tay không 45 động tác môn Võ cổ truyền Việt Nam nhằm nâng cao thể lực chung cho học sinh nữ khối 10 Trường Trung học phổ thông Tiên Hưng - Thái Bình Từ khóa: ứng dụng, võ cổ truyền Việt Nam, bài quyền tay không 45 động tác, phát triển thể lực, học sinh Abstract: Using regular scientific research methods, has applied the the 45, Vietnamese traditional martial arts to improve general fitness for female students of 10 of Tien Hung - Thai Binh high school Keywords: Apply, Vietnamese traditional martial arts, the 45 improve general fitness, students 1. Đặt vấn đề trường mầm non, 70% cơ sở giáo dục phổ Tổ chức thể dục thể thao ngoại khóa thông, 80% cơ sở giáo dục nghề nghiệp và cơcho học sinh là việc làm thiết thực và sở giáo dục đại học tổ chức dạy hoặc phổ biếnđược thể hiện với các mục đích như: Thỏa các môn võ thuật cổ truyền Việt Nam.mãn nhu cầu vận động của học sinh; Hình Để giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc,thành chế độ học tập - nghỉ ngơi hợp lý; đồng thời giáo dục thể chất cho học sinhTạo môi trường vận động, vui chơi, giải trong các nhà trường, việc ứng dụng nộitrí lành mạnh, hướng học sinh vào các dung tập luyện Võ cổ truyển nhằm nânghoạt động tích cực, tránh xa các tệ nạn xã cao thể lực cho học sinh là việc làm manghội, nâng cao thể lực cho học sinh... tính cấp thiết. Đề án tổng thể phát triển giáo dục thể Đã có nhiều công trình nghiên cứuchất và thể thao trường học giai đoạn nâng cao thể lực chung cho học sinh như:2016-2020, định hướng đến năm 2025 Nguyễn Toán - Phạm Danh Tốn (2006),được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đã Dương Nghiệp Chí (2007), Hoàng Côngđề ra các chỉ tiêu và nội dung tập luyện Dân, Đồng Lan Hương, Hồ Minh Mộngthể dục thể thao trường học: Phấn đấu Hùng (2017). Tuy nhiên, việc ứng dụng100% cơ sở giáo dục phổ thông duy trì mô hình ngoại khóa tập luyện võ cổthường xuyên tập thể dục buổi sáng, tập truyền cho học sinh Trường THPT (trungthể dục giữa giờ, trong đó có ít nhất 50% học phổ thông) Tiên Hưng - Thái Bìnhcơ sở tổ chức dạy bơi cho học sinh; 50% chưa có ai đề cập tới. (*) Trưởng khoa Võ- Bơi- Trò chơi Trường Đại học Sư phạm TDTT Hà Nội 21 (**) Tiên Hưng - Thái Bình N THÔNG TIN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Phân tích tầm quan trọng và tính bức 3. Kết quả nghiên cứu thiết của vấn đề nghiên cứu, với mong 3.1. Thực trạng thể lực chung và nhu muốn nâng cao trình độ thể lực chung cho cầu tập luyện võ cổ truyền của nữ học nữ sinh khối 10 qua đó góp phần nâng cao sinh khối 10 Trường THPT Tiên Hưng - hiệu quả giờ học giáo dục thể chất trong Thái Bình nhà trường, chúng tôi lựa chọn nghiên cứu 3.1.1. Thực trạng thể lực chung của đề tài: “Ứng dụng bài Quyền tay không 45 nữ học sinh khối 10 Trường THPT Tiên động tác môn Võ Cổ truyền Việt Nam Hưng - Thái Bình nhằm phát triển thể lực chung cho nữ học Trên cơ sở kết quả xác định đặc điểm sinh lớp 10 Trường THPT Tiên Hưng - các test đánh giá năng lực thể chất, quá Thái Bình”. trình nghiên cứu tiến hành so sánh, đối 2. Phương pháp nghiên cứu chiếu thông qua từng nội dung quy định Nghiên cứu sử dụng các phương pháp (từng test riêng biệt) về việc đánh giá, xếp nghiên cứu khoa học thường quy sau: loại thể lực học sinh, sinh viên đã được Bộ Phương pháp phân tích và tổng hợp tài Giáo dục và Đào tạo ban hành (tiêu chuẩn liệu, phương pháp phỏng vấn tọa đàm, rèn luyện thân thể theo Quyết định số phương pháp quan sát sư phạm, phương 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18 tháng 09 pháp thực nghiệm sư phạm, phương pháp năm 2008). toán học thống kê. Bảng 1: Kết quả đán ...