Ứng dụng bài tập dẫn dắt nâng cao hiệu quả học tập kỹ thuật bơi bướm cho sinh viên chuyên sâu bơi lội tại trường đại học Thể dục Thể thao Đà Nẵng

Các bài tập dẫn dắt có vai trò quan trọng trong việc hình thành kỹ năng và kỹ xảo động tác. Bài viết sử dụng các bài tập dẫn dắt với tỷ lệ hợp lý khoa học sẽ tạo điều kiện thuận lợi để người tập hình thành các kỹ năng cơ bản ban đầu của động tác, giúp họ hoàn thiện kỹ thuật động tác của kiểu bơi bướm một cách nhanh chóng nhất.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Ứng dụng bài tập dẫn dắt nâng cao hiệu quả học tập kỹ thuật bơi bướm cho sinh viên chuyên sâu bơi lội tại trường đại học Thể dục Thể thao Đà NẵngTẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ ĐÀO TẠO THỂ THAO (Số 13 – 9/2020) 29 ỨNG DỤNG BÀI TẬP DẪN DẮT NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP KỸ THUẬT BƠI BƯỚM CHO SINH VIÊN CHUYÊN SÂU BƠI LỘI TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TDTT ĐÀ NẴNG ThS. Nguyễn Văn Quý Trường Đại học TDTT Đà Nẵng Tóm tắt: Các bài tập dẫn dắt có vai trò quan trọng trong việc hình thành kỹ năng và kỹ xảo động tác. Sử dụng các bài tập dẫn dắt với tỷ lệ hợp lý khoa học sẽ tạo điều kiện thuận lợi để người tập hình thành các kỹ năng cơ bản ban đầu của động tác, giúp họ hoàn thiện kỹ thuật động tác của kiểu bơi bướm một cách nhanh chóng nhất. Từ khóa: bài tập dẫn dắt, kỹ thuật, bơi bướm, Trường Đại học TDTT Đà Nẵng. Abstract: Leading exercises have an important role in forming skills and manipulations. Using guided exercises with reasonable scientific proportions will create favorable conditions for the trainees to form the initial basic skills of the movements, helping them perfect the techniques of the butterfly swim the fastest. Keywords: Leading exercises, techniques, butterfly swim, Danang Sport University. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong quá trình nghiên cứu, chúng tôi sử Kỹ thuật bơi bướm là một trong những kiểu dụng 6 phương pháp sau: Phương pháp phânbơi thể thao có hình thức đẹp nhất nhưng cũng tích và tổng hợp tài liệu, phương pháp phỏnglà kiểu bơi khó học nhất đối với sinh viên. Bơi vấn, phương pháp quan sát sư phạm, phươngbướm đòi hỏi sức mạnh cơ tay lớn, từ đó làm pháp kiểm tra sư phạm, phương pháp thựccho cơ thể nổi cao, ngoài ra đòi hỏi sự phối hợp nghiệm sư phạm, phương pháp toán học thống kê.chính xác, nhịp nhàng. Quá trình học tập củasinh viên ở kiểu bơi bướm sẽ gặp nhiều khó KẾT QUẢ NGHIÊN CỨUkhăn trong việc định hình động tác và hình 1. Đánh giá thực trạng các bài tập dẫnthành kỹ năng, kỹ xảo nếu không sử dụng các dắt trong quá trình học kỹ thuật bơi bướmbài tập dẫn dắt một cách hợp lý. Chính vì vậy của sinh viên tại trường Đại học TDTTviệc áp dụng các bài tập dẫn dắt sẽ giúp sinh Đà Nẵngviên thực hiện kỹ thuật bơi bướm một cách nhịp 1.1. Thực trạng về sử dụng các bài tập dẫnnhàng, kỹ thuật không bị giật cục. Qua quan sát dắt trong quá trình học kỹ thuật bơi bướm chothực trạng các giờ học ở kỹ thuật bơi bướm của sinh viên chuyên sâu bơi lội tại trường Đạisinh viên chuyên sâu bơi lội, nhóm nghiên cứu học TDTT Đà Nẵngnhận thấy rằng các bài tập dẫn dắt chưa thật sự Nhằm đánh giá thực trạng sử dụng các bàiđược quan tâm đúng mức trong quá trình giảng tập dẫn dắt trong quá trình học kỹ thuật bơidạy. Vì vậy, nhằm tăng hiệu quả học tập ở kỹ bướm chúng tôi tổ chức trao đổi, tọa đàm vớithuật bơi bướm cho sinh viên chuyên sâu, 8 giảng viên bộ môn bơi lội và các huấn luyệnchúng tôi tiến hành nghiên cứu bài viết: “Ứng viên bơi lội đồng thời cũng phỏng vấn bằngdụng bài tập dẫn dắt nâng cao hiệu quả phiếu hỏi về việc sử dụng các bài tập dẫn dắthọc tập kỹ thuật bơi bướm cho sinh viên trong quá trình giảng dạy kỹ thuật bơi bướmchuyên sâu bơi lội tại Trường Đại học TDTT như thế nào. Kết quả phỏng vấn được trình bàyĐà Nẵng”. ở Bảng 1.30 BÀI BÁO KHOA HỌC Bảng 1. Kết quả phỏng vấn thực trạng sử dụng bài tập dẫn dắt trong quá trình giảng dạy của kỹ thuật bơi bướm cho sinh viên tại Trường Đại học TDTT Đà Nẵng (n = 8) Kết quả phỏng vấn Rất thường Thường Không TT Nội dung Ít sử dụng xuyên xuyên sử dụng n % n % n % n % Sử dụng các bài tập dẫn dắt ở những 1 8 100 0 0 0 0 0 0 giáo án giảng dạy mới. Sử dụng bài tập dẫn dắt ở giáo án 2 củng cố động tác uốn sóng bướm và 1 12,5 2 25 2 25 3 37,5 thân người. Sử dụng bài tập dẫn dắt ở giáo án 3 1 12,5 2 25 3 37.5 2 25 củng cố động tác tay bướm. Sử dụng bài tập dẫn dắt ở giáo án 4 0 0 2 25 2 25 4 50 củng cố động tác phối hợp bơi bướm. Qua bảng trên chúng tôi nhận thấy thực những giáo án hình thành, củng cố động tác. Cótrạng sử dụng các bài tập dẫn dắt của các giảng như vậy sinh viên mới tiếp thu được kỹ thuật 1viên trong quá trình lên lớp ở những giáo án cách hiệu quả nhất, kỹ năng kỹ xảo vận độnghọc mới ở kiểu bơi bướm rất thường xuyên được tạo nên trong thời gian ngắn nhất.(chiếm tỷ lệ 100%). Tuy nhiên thực trạng sử 1.2. Thực trạng thành tích bơi bướm củadụng bài tập dẫn dắt cho những giáo án ôn tập, sinh viên chuyên sâu bơi lội tại trường Đạigiáo án củng cố kỹ thuật và những giáo án tập học TDTT Đà Nẵngluyệ ...