Ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH mỹ thuật trong trường chuyên nghiệp

Trong thời đại ngày nay- thời đại của thông tin và nền kinh tế tri thức- đã tạo ra những biến đổi to lớn trong mọi mặt hoạt động của con người và xã hội. Việc ứng dụng công nghệ thông tin( CNTT) rộng rãi trên tất cả các lĩnh vực đã cho thấy vai trò to lớn và những tác dụng kỳ diệu của CNTT trong các lĩnh vực của đời sống xã hội, đặc biệt trong trong lĩnh vực giáo dục ở các nước có nền giáo dục phát triển như:......
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH mỹ thuật trong trường chuyên nghiệp ỨNG DỤNG CNTT TRONG ĐỔI MỚI PPDH MỸ THUẬT TRONG TRƯỜNG CHUYÊN NGHIỆP.I- Những vấn đề chung : Trong thời đại ngày nay - thời đại của thông tin và nền kinh tế tri thức- đã tạora những biến đổi to lớn trong mọi mặt hoạt động của con người và xã hội .Việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) rộng rãi trên tất cả các lĩnh vực đãcho thấy vai trò to lớn và những tác dụng kỳ diệu của CNTT trong các lĩnh vựccủa đời sống xã hội, đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục ở các nước có nền giáodục phát triển như : Hoa kỳ, Nhật, Pháp,… Việc ứng dụng CNTT trong thực tếdạy học đã đem lại kết quả đáng kể và những chuyển biến tích cực trong dạyhọc, nhất là về phương pháp dạy học(PPDH), đó thực sự là “một cuộc cáchmạng công nghệ trong giáo dục”. Ở Việt Nam những năm qua, việc đổi mới nội dung, chương trình sách giáokhoa được thực hiện khá đồng bộ. Đổi mới nội dung, chương trình yêu cầu phảiđổi mới PPDH. Đổi mới PPDH đòi hỏi phải sử dụng phương tiện dạy học hiệnđại và CNTT là một trong những phương tiện quan trọng góp phần đổi mớiPPDH bằng việc cung cấp cho GV những phương tiện làm việc hiện đại tươngthích trong dạy học. Muốn ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH mỹ thuật trước hết, người GVphải có những kiến thức cơ bản về tin học, các kỹ năng sử dụng máy tính vàmột số thiết bị CNTT thông dụng, các phần mềm đồ hoạ như : Coreldraw,photoshop CS…Các kỹ năng tìm kiếm thông tin trên mạng Internet nhanh và cóhiệu quả, kỹ năng tra cứu, lưu giữ, xử lý thông tin, các kỹ năng tạo ra các sảnphẩm tích hợp dạng multimedia bao gồm nhiều dạng tài liệu như văn bản, video,hình ảnh, âm thanh, tạo các siêu liên kết và tích hợp nó trong một sản phẩm trìnhdiễn. Để ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH một cách thiết thực và hiệu quả,đòi hỏi GV phải luôn tự nghiên cứu, cập nhật kiến thức, nâng cao trình độchuyên môn và kiến thức, kỹ năng sử dụng máy tính, làm chủ các phần mềm ứngdụng trong dạy học mỹ thuật .II- Ứng dụng CNTT trong đổi mới PPDH mỹ thuật : Bộ môn mỹ thuật giảng dạy ở các trường CĐ- ĐH nhằm mục đích trang bịcho HS-SV những kiến thức cơ sở nhất về nghệ thuật tạo hình, bao gồm kiếnthức lý luận cơ bản về nghệ thuật tạo hình và rèn luyện kỹ năng thực hànhnhằm nâng cao tay nghề cũng như kiến thức xã hội, nhận thức thẩm mỹ, trên cơsở đó có khả năng thích ứng với nhu cầu của xã hội, đáp ứng tốt nhiệm vụ giáodục thẩm mỹ trong các bậc học. Xuất phát từ mục đích trên, môn học đã đặt ra yêu cầu cao về rèn luyện trigiác, thị giác và khả năng thể hiện đối tượng vẽ cho HS-SV thông qua thực hànhquan sát các giáo cụ trực quan ( mẫu vẽ, tranh ảnh, …) để quan sát và thể hiện 1đối tượng vẽ. Qua đó, HS-SV được rèn luyện cách phân tích, so sánh, đối chiếutừ bao quát đến chi tiết giúp cho tư duy phát triển . Vấn đề đặt ra trong quá trình dạy học là làm thế nào để nâng cao chất lượnggiảng dạy môn mỹ thuật ở các trường CĐ-ĐH và vai trò của công nghệ thông tin(CNTT) trong đổi mới phương pháp dạy học môn mỹ thuật nâng cao chất lượngđào tạo . Để đại trà hoá PP học tập cá thể một cách tích cực, sáng tạo, hứng thú trongthời đại thông tin và nền kinh tế tri thức, phải hết sức coi trọng môn tin học vàkhả năng ứng dụng CNTT. Việc ứng dụng CNTT đem lại cho người dạy nhiềutiện ích. Từ những phương tiện này GV có thể khai thác, sử dụng, cập nhật vàtrao đổi thông tin trên mạng Internet giúp cho bài giảng được sinh động. HS-SVtiếp thu bài học một cách chủ động nếu GV biết kết hợp với các hình thức tổchức dạy học phù hợp, các PPDH tích cực theo hướng đổi mới hiện nay như :PPDH nêu vấn đề, tích hợp, thảo luận, v.v… Đây là một trong những yêu cầuđặc biệt cần thiết đối với GV giảng dạy bộ môn mỹ thuật. Chúng ta đều biết,mỹ thuật là một môn học có nhiều khó khăn đối với HS-SV do đặc thù của mônhọc, bởi yếu tố thực hành và khả năng cảm thụ thẩm mỹ là chủ yếu để thểhiện ý tưởng sáng tạo của mình bằng ngôn ngữ và những phương tiện biểu đạtcủa bộ môn hội hoạ là khó, đòi hỏi quá trình rèn luyện, học tập kỹ năng lâu dàikhác với các môn học khác. Mặt khác, dạy học mỹ thuật ở các trường chuyênnghiệp giống như sự truyền nghề, truyền kỹ năng, kinh nghiệm cho người học.Vì vậy, ứng dụng CNTT nói chung và các phần mềm nói riêng trong giảng dạymôn mỹ thuật là một trong những yêu cầu quan trọng xuất phát từ đặc trưng bộmôn. Tuy nhiên việc ứng dụng CNTT sẽ đạt hiệu quả cao nhất ở một số phânmôn mỹ thuật như trang trí, nghệ thuật học, lịch sử mỹ thuật thế giới, lịch sửmỹ thuật Việt Nam, do những môn học này sử dụng nhiều kênh thông tin hìnhảnh thị giác, và việc cung cấp thông tin, tư liệu ,hình ảnh, liên hệ thực tế… đốivới những vấn đề xã hội là một trong những yêu cầu quan trọng. Ứng dụngCNTT vào quá trình dạy học trong đổi mới PPDH nhằm phát huy tính năng động,tích cực của HS-SV, làm giảm nhẹ và rút ngắn quãng đường tìm hiểu vấn đề vàlàm cho việc trao dồi, tiếp thu ...