Ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ tại Học viện Khoa học Quân sự

Bài viết chia sẻ một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong biên soạn đổi mới giáo trình tài liệu, thiết kế và thể hiện bài giảng, khai thác và sử dụng phòng đa chức năng và thư viện điện tử nhằm góp phần đẩy mạnh khai thác ứng dụng công nghệ thông tin, nâng cao hiệu quả học ngoại ngữ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ tại Học viện Khoa học Quân sựTRAO ĐỔI v ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC NGOẠI NGỮ TẠI HỌC VIỆN KHOA HỌC QUÂN SỰ ĐẶNG THẾ TUẤN* * Học viện Khoa học Quân sự,  dthetuan@yahoo.com Ngày nhận bài: 18/4/2018; ngày sửa chữa: 20/8/2018; ngày duyệt đăng: 30/8/2018 TÓM TẮT Hiện nay, Học viện Khoa học Quân sự đã xây dựng một số các phòng học đa phương tiện và phòng dạy học dịch ca-bin. Các phương tiện kỹ thuật, thiết bị công nghệ thông tin phổ biến như máy vi tính, ti vi, máy trình chiếu… đã trang bị đến từng phòng học và phòng làm việc. Tuy nhiên, việc khai thác, ứng dụng còn chưa đạt kết quả như mong muốn. Trong bài viết này, chúng tôi chia sẻ một số kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin trong biên soạn đổi mới giáo trình tài liệu; thiết kế và thể hiện bài giảng; khai thác, sử dụng phòng đa chức năng và thư viện điện tử… nhằm góp phần đẩy mạnh khai thác ứng dụng công nghệ thông tin, nâng cao hiệu quả học ngoại ngữ. Từ khóa: công nghệ thông tin, phòng học đa phương tiện, thư viện điện tử, dạy học ngoại ngữ 1. ĐẶT VẤN ĐỀ dụng công nghệ thông tin hỗ trợ đổi mới phương pháp giảng dạy các môn khoa học Mác- Lênin”2, Công nghệ thông tin (CNTT) là ngành ứng Nguyễn Minh Tuấn (2016) “Khai thác ứng dụngdụng công nghệ quản lý và xử lý thông tin. Khái công nghệ thông tin hỗ trợ đổi mới phương phápniệm CNTT được đưa ra đầu tiên trong Nghị quyết dạy học”3… Đối với lĩnh vực dạy học ngoại ngữsố 49/CP ngày 04/8/1993 của Chính phủ về Phát cũng có nhiều nghiên cứu đóng góp thiết thực,triển công nghệ thông tin ở nước ta trong những như: Đặng Thế Tuấn (2015) “Khai thác thiết bị dạynăm 90: “CNTT là tập hợp các phương pháp khoa học trong dạy các kỹ năng thực hành tiếng tại Họchọc, các phương tiện và công cụ kỹ thuật hiện đại- chủ yếu là máy tính và các mạng viễn thông - viện Khoa học Quân sự”, Đinh Thúy Ngần (2016)nhằm cung cấp các giải pháp tổng thể để tổ chức, “Xây dựng bài tập nghe trên máy tính cho học viênkhai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài tiếng Nga”, Võ Thị Kim Oanh (2017) “Thiết kếnguyên thông tin phong phú và tiềm tàng trong xây dựng và đánh giá việc sử dụng khóa học trựcmọi lĩnh vực hoạt động của con người và xã hội”. tuyến trên website Myelt cho giáo trình Life cấp độ B1”… Đã có nhiều nghiên cứu khai thác ứng dụngCNTT hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học, tiêu Tuy nhiên, việc nghiên cứu ứng dụng CNTTbiểu như: Nguyễn Thị Thanh Hải (2013) “Ứng trong biên soạn đổi mới giáo trình, thiết kế bài KHOA HỌC NGOẠI NGỮ QUÂN SỰ Số 15 - 9/2018 97v TRAO ĐỔIgiảng, khai thác phòng học đa chức năng và thư Đối với dạy học ngoại ngữ, bao gồm cung cấpviện điện tử… nhằm nâng cao hiệu quả dạy học kiến thức ngôn ngữ và bồi dưỡng các kỹ năng:ngoại ngữ còn chưa nhiều, cần tiếp tục nghiên cứu, nghe, nói, đọc, viết, phiên dịch và biên dịch. Cácchia sẻ. giáo trình, tài liệu dạy học trước đây chủ yếu là các văn bản in những chữ viết và hình ảnh đen trắng, 2. ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG kèm theo đó là các băng cassette hoặc CD, VCD,TIN TRONG DẠY HỌC DVD để luyện tập ngữ âm và bồi dưỡng kỹ năng 2.1. Biên soạn, đổi mới giáo trình, tài liệu nghe. Các giáo trình, tài liệu và các học liệu kèmdạy học theo đó có tính độc lập tương đối, khi sử dụng phải theo những quy trình thao tác trang thiết bị dạy học Các giáo trình, tài liệu truyền thống tồn tại phức tạp, tốn thời gian, gián đoạn theo dõi, hiệudưới hình thức là những cuốn sách bản giấy, so quả tiếp thu và hình thành kỹ năng chậm. Hiệnvới giáo trình, tài liệu điện tử là các file văn bản kỹ nay, dưới sự hỗ trợ của CNTT, chúng ta có thể tíchthuật số thì giáo trình, tài l ...