Ứng dụng công nghệ trong giảng dạy trực tuyến các môn học thuộc khối kiến thức ngành Quản lý thể dục thể thao (dẫn chứng môn Khoa học quản lý) tại trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh

Trên cơ sở đánh giá thực trạng ứng dụng công nghệ trong giảng dạy trực tuyến các môn học thuộc khối kiến thức ngành quản lý thể dục thể thao (TDTT) - dẫn chứng môn Khoa học quản lý - tại trường Đại học TDTT Bắc Ninh, chúng tôi tiến hành lựa chọn, ứng dụng và đánh giá hiệu quả một số thiết bị công nghệ phục vụ công tác giảng dạy trực tuyến các môn học thuộc khối kiến thức ngành quản lý TDTT tại trường Đại học TDTT Bắc Ninh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Ứng dụng công nghệ trong giảng dạy trực tuyến các môn học thuộc khối kiến thức ngành Quản lý thể dục thể thao (dẫn chứng môn Khoa học quản lý) tại trường Đại học Thể dục Thể thao Bắc Ninh SPORTS FOR ALL 239 ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TRONG GIẢNG DẠYTRỰC TUYẾN CÁC MÔN HỌC THUỘC KHỐI KIẾN THỨC NGÀNH QUẢN LÝ THỂ DỤC THỂ THAO (DẪN CHỨNG MÔN KHOA HỌC QUẢN LÝ)TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH PGS.TS. Phạm Việt Hùng1; ThS. Phạm Việt Đức2 Tóm tắt: Trên cơ sở đánh giá thực trạng Summary: Based on an assessment of theứng dụng công nghệ trong giảng dạy trực current state of technology integration intuyến các môn học thuộc khối kiến thức ngành online teaching for subjects related to sportsquản lý thể dục thể thao (TDTT) - dẫn chứng management knowledge, particularly themôn Khoa học quản lý - tại trường Đại học Management Science discipline, at Bac NinhTDTT Bắc Ninh, chúng tôi tiến hành lựa chọn, University of Physical Education and Sports,ứng dụng và đánh giá hiệu quả một số thiết bị we conducted the selection, application, andcông nghệ phục vụ công tác giảng dạy trực evaluation of the effectiveness of varioustuyến các môn học thuộc khối kiến thức ngành technological tools to support online teachingquản lý TDTT tại trường Đại học TDTT Bắc for subjects within the sports managementNinh. knowledge domain at Bac Ninh University ofTừ khóa: Ứng dụng công nghệ, giảng dạy Physical Education and Sports.trực tuyến, quản lý thể dục thể thao; trường Keywords: Technology integration, OnlineĐại học Thể dục thể thao Bắc Ninh.. teaching, Sports management, Bac Ninh University of Physical Education and Sports.1. ĐẶT VẤN ĐỀ vấn tọa đàm, quan sát sư phạm, kiểm tra sư Qua đánh giá thực trạng sử dụng công nghệ phạm và toán học thống kê.trong dạy học trực tuyến các môn học thuộc 2. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬNkhối kiến thức ngành quản lý TDTT cho thấy: 2.1. Lựa chọn công nghệ trong giảng dạy trựccác phần mềm và công cụ hỗ trợ dạy học trực tuyến.tuyến đã phần nào đáp ứng được nhu cầu đặt ra Trên cơ sở đánh giá thực trạng sử dụng côngtrong bối cảnh dịch Covid19 diễn biến ngày nghệ trong dạy học trực tuyến các môn thuộccàng phức tạp, song còn hạn chế về chất lượng khối kiến thức ngành quản lý TDTT, chúng tôivà sự đa dạng trong hình thức truyền tải dẫn đến tiến hành lựa chọn một số trang thiết bị cônghọc sinh dù hiểu được tầm quan trọng của dạy nghệ phục vụ công tác dạy và học trực tuyến.học trực tuyến nhưng không hứng thú đối với Để đảm bảo tính khách quan, khoa học và thựcloại hình học tập mới mẻ này. Do đó, việc lựa tiễn trong quá trình lựa chọn, chúng tôi tiến hànhchọn và ứng dụng một số công nghệ mới trong phỏng vấn chuyên gia, giáo viên và sinh viên vềdạy học trực tuyến sẽ góp phần khắc phục mức độ cần thiết các thiết bị được lựa chọn.những hạn chế nói trên, đồng thời tạo hứng thú Nguyên tắc lựa chọn là các phần mềm và thiếtcho người học, nâng cao hiệu quả giờ học online bị đạt từ 80% ở mức rất cần thiết và cần thiết.cho sinh viên tham gia học trực tuyến các môn Kết quả được trình bày tại bảng 1.học thuộc khối kiến thức ngành quản lý TDTT Qua bảng 1 cho thấy: Đã lựa chọn được cáctại trường Đại học TDTT Bắc Ninh. phần mềm và thiết bị công nghệ được sử dụng Quá trình nghiên cứu sử dụng các phương trong dạy học trực tuyến như: phần mềm Zoom, SPORTS SCIENCE JOURNALpháp sau: Phân tích và tổng hợp tài liệu, phỏng Microsoft teams, Kahoot; các trang thiết bị hỗ N0 Special/20231. Trường Đại học Thể dục thể thao Bắc Ninh2. Đại học Huế240 THỂ DỤC, THỂ THAO CHO MỌI NGƯỜI Bảng 1. Mức độ cần thiết các thiết bị công nghệ phục vụ giảng dạy trực tuyến (n=35) Rất tốt Tốt Chưa tốt TT Nội dung phỏng vấn n % n % n % 1 Nội dung môn học GDTC theo nhu cầu 225 93 15 7 0 0 2 Phương pháp giảng dạy của GV 228 95,4 13 5,6 0 0 3 Chất lượng cơ sở vật chất 55 22,9 117 48,8 68 28,3 Tự đánh giá mức độ hoàn thành các nhiệm 4 198 82,5 31 12,9 11 4,6 vụ trong giờ học GDTC Tự đánh giá mức độ hoàn thiện các bài tập 5 195 81,2 26 10,9 19 7,9 về nhà (tự tập luyện sau giờ học) trợ như: thiết bị phát wifi, tai nghe, microfones, mình hoặc khám phá các nhóm khác hiện có. Tiếp webcam… theo, bạn phải thực hiện những bước dưới đây: 2.2. Mô tả về phần mềm dạy học trực tuyến - Bấm vào Create a team để tạo ra nhóm mới. Microsoft Teams, Kahoot - Bạn có thể tự do đặt tên nhóm và bổ sung Trong giới hạn của đề tài, chúng tôi xin giới thông tin mô tả. thiệu khái quát về phần mềm Microsoft Teams - Nhóm của bạn mặc định là sẽ ở dạng là Pri- và Kahoot, là hai trong những công cụ hỗ trợ vate. Do đó, bạn cần thực hiện thao tác thêm dạy học trực tuyến đặc biệ ...