Ứng dụng kết quả nghiên cứu khoa học và kinh nghiệm dạy học toán học phổ thông trong đào tạo giáo viên toán trung học cơ sở ở trường Đại học thủ đô Hà Nội

Bài viết đề cập việc sử dụng, khai thác các nghiên cứu, thực hành về dạy học toán ở trường phổ thông trong đổi mới đào tạo giáo viên toán trung học cơ sở (THCS). Ba biện pháp có thể thực hiện nhằm đổi mới đào tạo sinh viên sư phạm Toán THCS là: 1) Sử dụng những thành tựu trong nghiên cứu, thực hành về dạy học toán ở trường phổ thông để làm rõ thêm nội dung các giáo trình về Phương pháp dạy học bộ môn Toán; 2) Khuyến khích sinh viên tập dượt nghiên cứu các đề tài gắn với việc dạy toán ở THCS;...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Ứng dụng kết quả nghiên cứu khoa học và kinh nghiệm dạy học toán học phổ thông trong đào tạo giáo viên toán trung học cơ sở ở trường Đại học thủ đô Hà NộiT¹P CHÝ KHOA HäC  Sè 1/2015 105 ỨNG DỤNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VÀ KINH NGHIỆM DẠY HỌC TOÁN HỌC PHỔ THÔNG TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TOÁN TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI Lê Văn Hồng, Hoàng Ngọc Tuyến, Nguyễn Thị Thúy Vinh1 Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Tóm tắt: Bài báo đề cập việc sử dụng, khai thác các nghiên cứu, thực hành về dạy học toán ở trường phổ thông trong đổi mới đào tạo giáo viên toán trung học cơ sở (THCS). Ba biện pháp có thể thực hiện nhằm đổi mới đào tạo sinh viên sư phạm Toán THCS là: 1) Sử dụng những thành tựu trong nghiên cứu, thực hành về dạy học toán ở trường phổ thông để làm rõ thêm nội dung các giáo trình về Phương pháp dạy học bộ môn Toán; 2) Khuyến khích sinh viên tập dượt nghiên cứu các đề tài gắn với việc dạy toán ở THCS; 3) Khai thác kết quả từ các chương trình, dự án về đào tạo giáo viên trong thực hiện và phát triển chương trình đào tạo giáo viên toán THCS. Từ khóa: toán học phổ thông, dạy học, đào tạo giáo viên.1. MỞ ĐẦU Dạy học Toán ở trường phổ thông và đào tạo giáo viên Toán tại các cơ sở giáo dụcđại học có mối quan hệ gắn bó và tác động lẫn nhau. Những thay đổi mạnh mẽ và tích cựctrong nghiên cứu, thực hành về dạy học toán ở trường phổ thông theo hướng chuẩn bị chođổi mới chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015 đã gợi ra những yêu cầu cấp thiết vềđổi mới đào tạo giáo viên Toán, trong đó có giáo viên THCS. Thực hiện được ngay nhữngbiện pháp nêu dưới đây và có thể cần tiếp tục thực hiện chúng cùng nhiều giải pháp, biệnpháp khác để phát triển năng lực nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên Toán THCS sẽ đápứng được những yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông sau năm 2015.2. NỘI DUNG 2.1. Thành tựu nghiên cứu, thực hành về dạy học Toán ở trường phổ thông Những năm gần đây, việc nghiên cứu và thực hành dạy học Toán ở trường phổ thôngnước ta đã có nhiều chuyển biến tích cực. Hội thảo quốc gia về giáo dục Toán học ở trườngphổ thông do Dự án Phát triển giáo dục Trung học cơ sở II (PTGD THCS II), Dự án Phát1 Nhận bài ngày 10.11.2015, gửi phản biện và duyệt đăng ngày 10.12.2015.106 Tr-êng §¹i häc THỦ ĐÔ hµ néitriển Giáo viên Trung học phổ thông & Trung cấp chuyên nghiệp (PTGV THPT&TCCN)cùng Hội Giảng dạy Toán học phổ thông đã ghi nhận nhiều thành tựu trong nghiên cứu vàthực hành đổi mới việc dạy học Toán ở trường phổ thông [1]. Để chuẩn bị cho đổi mới chương trình và sách giáo khoa cho giáo dục phổ thông saunăm 2015, nhiều nghiên cứu, thực hành về dạy học Toán theo hướng phát triển năng lựcngười học đã được trao đổi và công bố qua các Tạp chí khoa học, các Hội thảo khoa học,các luận văn luận án Tiến sĩ về Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán. Có thể kểtới hàng loạt các nghiên cứu thực hành ở thực tiễn dạy học Toán phổ thông qua các côngviệc thường xuyên của các giáo viên đứng lớp và qua các chương trình, dự án giáo dục như“Mô hình trường học mới tại Việt Nam - VNEN” ở Tiểu học và Trung học Cơ sở, “Thíđiểm phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông” theo Công văn 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (Bộ GD&ĐT). Những thành tựu kể trên đã tác động trở lại và thúc đẩy các cơ sở đào tạo giáo viênphổ thông có những đổi mới cần thiết để song hành cùng thay đổi ở trường phổ thông theomục tiêu chung về đổi mới giáo dục phổ thông. Ba biện pháp dưới đây đã được chúng tôichú ý thực hiện trong năm học 2014-2015 tại Trường Đại học Thủ đô Hà Nội. 2.2. Ba biện pháp đổi mới đào tạo giáo viên Toán THCS - Sử dụng những thành tựu trong nghiên cứu, thực hành về dạy học toán ở trườngphổ thông để làm rõ thêm nội dung các giáo trình về Phương pháp dạy học bộ môn Toán. Giáo trình bắt buộc mà sinh viên cần sử dụng trong học tập học phần Phương phápdạy học đại cương môn Toán và học phần Phương pháp dạy học các nội dung môn Toán là[7] và [4]. Giáo trình [7] được công bố lần đầu vào năm 2005 và đã tái bản có chỉnh lí vàonăm 2010, còn giáo trình [4] được công bố và sử dụng từ năm 2007. Khi thực hiện hai học phần trên và học phần Rèn luyện nghiệp vụ sư phạm và ứngdụng Công nghệ thông tin trong dạy học môn Toán, chúng tôi không dừng ở việc sử dụngcác giáo trình bắt buộc trên, sử dụng văn bản chương trình giáo dục môn Toán phổ thông,văn bản hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng môn Toán THCS, các sách giáokhoa, sách giáo viên, sách tham khảo về dạy học Toán phổ thông mà còn cập nhật nhữngthành tựu trong nghiên cứu thực hành về dạy học Toán phổ thông để có thêm ví dụ và sauđó là từng bước đ ...