Ứng dụng Netop school vào giảng dạy thực hành tin học và quản lý phòng máy tính tại trường Đại học Hoa Lư

Bài viết trình bày thực trạng giảng dạy thực hành Tin học và quản lý phòng máy tính từ đó ứng dụng phần mềm Netop school vào giảng dạy thực hành tin học và quản lý phòng máy tại trường đại học Hoa Lư.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Ứng dụng Netop school vào giảng dạy thực hành tin học và quản lý phòng máy tính tại trường Đại học Hoa Lư PHẦN I: BÁO CÁO TOÀN VĂN 104 ỨNG DỤNG NETOP SCHOOL VÀO GIẢNG DẠY THỰC HÀNH TIN HỌC VÀ QUẢN LÝ PHÒNG MÁY TÍNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ ThS. NGUYỄN TẤT THẮNG Khoa Ngoại ngữ - Tin học TÓM TẮT Bài báo trình bày thực trạng giảng dạy thực hành Tin học và quản lý phòng máy tính từ đó ứng dụng phần mềm Netop school vào giảng dạy thực hành tin học và quản lý phòng máy tại trường đại học Hoa Lư. Thực hiện các chức năng giảng bài trên máy tính, trao đổi thông tin giữa giảng viên và sinh viên, khóa màn hình máy tính sinh viên, giám sát máy tính sinh viên, giảng viên điều khiển từ xa, gửi màn hình từ máy tính sinh viên đến máy tính sinh viên, gửi và thu tệp tin, thư mục, gửi thông báo, tin nhắn, soạn đề kiểm tra và tổ chức kiểm tra, đánh giá, khai thác các chức năng hỗ trợ quản lý phòng máy tính. 1. MỞ ĐẦU Công nghệ thông tin chính là công cụ đắc lực hỗ trợ đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng nhu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội. Nhưng làm thế nào để việc ứng dụng công nghệ thông tin trong các giờ dạy đạt hiệu quả cao nhất? Đó chính là vấn đề mà nhiều giảng viên, giáo viên còn đang trăn trở, nghiên cứu, tìm tòi để ứng dụng, có người ứng dụng ít, có người ứng dụng nhiều. Theo tôi việc ứng dụng công nghệ thông tin trong trường đại học Hoa Lư hiện nay được chia thành các mức độ sau: 1) Ứng dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ giảng viên trong việc soạn bài giảng, sưu tầm và in ấn tài liệu…, chưa sử dụng trong việc tổ chức các tiết học cụ thể cho từng học phần. ------------------------------------------------------------------------------------------------------ KỶ YẾU HỘI THẢO – TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ PHẦN I: BÁO CÁO TOÀN VĂN 105 2) Sử dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ một khâu, một công việc nào đó trong toàn bộ quá trình dạy học. 3) Sử dụng phần mềm dạy học để tổ chức lên lớp một tiết học, một chủ đề hoặc một chương trình học tập. 4) Tích hợp công nghệ thông tin vào toàn bộ quá trình dạy học. Thực tế cho thấy rằng khi ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học thì tiết học sẽ sinh động và hấp dẫn hơn rất nhiều so với tiết học không ứng dụng công nghệ thông tin. Mỗi một tiết học được áp dụng công nghệ thông tin như vậy sẽ tích cực hóa được hoạt động nhận thức của sinh viên, thu hút được sự chú ý xây dựng bài, dễ dàng lĩnh hội tri thức mới. Lúc này, các em thật sự là chủ thể hóa của hoạt động nhận thức, được đặt vào những tình huống sư phạm cụ thể , trực tiếp quan sát, thảo luận, thực hành,… tìm hiều vấn đề một cách trực quan hơn để giải quyết các vấn đề đó theo cách của riêng mình. Từ đó nắm bắt được kiến thức mới và phương pháp “làm ra kiến thức mới” đó mà không theo những khuôn mẫu có sẵn. Không những thế, một giờ học thực hành có ứng dụng công nghệ thông tin sẽ tăng cường việc học tập và lĩnh hội tri thức theo từng cá thể, phối hợp với học tập tương tác nhóm và giúp hoàn thiện tốt hơn kỹ năng thực hành trên máy tính cho sinh viên. Trong một lớp học, trình độ và khả năng tư duy của các em là không đồng đều, khi ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học sẽ làm tăng cường cá thể hóa trong học tập và sự hợp tác giữa các cá nhân: Thầy – trò, trò – trò, giúp thuận tiện hơn trên con đường chiếm lĩnh kiến thức. Với phương tiện là máy tính, máy chiếu, phần mềm Netop Shool,… người học có thể thực hiện các “thao tác của tư duy” ngay trong giờ thực hành, và được phản hồi gần như ngay tức khắc việc khẳng định đúng hay sai, làm lại hay lựa chọn tiếp một cách chính xác và công bằng. Điều này càng gây hứng thú cho các em trong quá trình học tập và đương nhiên việc các em tự mình tìm ra tri thức, kỹ năng trong tiết thực hành thì sẽ đạt hiệu quả hơn, chất lượng hơn. Tuy nhiên, để mang lại cho sinh viên một tiết thực hành như vậy, mỗi giảng viên phải nỗ lực rất nhiều trong nghiên cứu nội dung giảng dạy, phương pháp ------------------------------------------------------------------------------------------------------ KỶ YẾU HỘI THẢO – TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ PHẦN I: BÁO CÁO TOÀN VĂN 106 giảng dạy, lựa chọn phương tiện và công cụ hỗ trợ phù hợp. Bên cạnh đó giảng viên phải có trình độ chuyên môn vững vàng, phải có trình độ về công nghệ thông tin và khả năng ứng dụng nó vào việc biên soạn bài giảng, thiết kế các bài tập thực hành trên lớp, kịch bản lên lớp, kỹ năng tổ chức điều hành các hoạt động trên lớp sao cho phong phú, sinh động, logic, sáng tạo, tận dụng được tối đa các trang thiết bị hiện đại mà nhà trường đang có. Trong khuôn khổ bài viết này tác giả đưa ra một số giải pháp ứng dụng phần mềm Notop Shool để tổ chức giảng dạy, quản lý giờ thực hành tới từng máy tính của sinh viên nhằm nâng cao kỹ năng thực hành Tin học cho sinh viên trường đại học Hoa Lư. 2. NỘI DUNG 2.1. Giới thiệu phần mềm NetOp School - Phần mềm NetOp School được phát triển bởi công ty Danware của Đan Mạch chuyên về các phần mềm điều khiển từ xa thông qua máy tính. - NetOp School chạy trên các máy tính sử dụng hệ điều hành của Microsoft Windows XP/Vista/7/10 đồng thời phải có mạng LAN. - NetOp School là một công cụ hỗ trợ giảng dạy và quản lý phòng máy tính mang lại hiệu quả cao, phần mềm gồm hai chức năng chính: phần chạy trên máy tính giảng viên và phần chạy trên máy tính sinh viên.  Các chức năng dành cho giảng viên (Teacher): Giảng bài, điều khiển lớp học, gửi bài và thu bài thực hành, thu bài kiểm ...