Vai trò công nghệ thông tin trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục tại Việt Nam

Bài viết "Vai trò công nghệ thông tin trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục tại Việt Nam" làm rõ vai trò của công nghệ thông tin trong chuyển đổi số giáo dục tại Việt Nam. Từ đó, đưa ra một vài định hướng giúp công nghệ thông tin trong chuyển đổi số giáo dục trở thành công cụ hữu hiệu trong xu hướng chuyển đổi số giáo dục ở Việt Nam. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Vai trò công nghệ thông tin trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục tại Việt Nam VAI TRÒ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ GIÁO DỤC TẠI VIỆT NAM Nguyễn Thị Thanh Hà Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Lâm Đồng Tóm tắt: Cuộc Cách mạng công nghiệp của toàn thế giới đang dần bước vào ngưỡng5.0, trải qua bốn cuộc cách mạng công nghiệp đã mở ra nền tảng và xu thế phát triển các lĩnhvực trên toàn cầu. Ở Việt Nam, chuyển đổi số trong giáo dục đang được dần thay thế cho giáodục truyền thống. Điều này giúp cho giáo dục Việt Nam bắt kịp với xu thế giáo dục toàn cầu.Đồng thời, chính nó giúp cho người học nắm bắt và hình thành kỹ năng học tập, thích ứng vớisự biến đổi giáo dục - tri thức mới. Để có thể tiếp cận, lĩnh hội và không ngừng làm chủ bảnthân trong môi trường giáo dục mới. Chúng ta phải phát triển công nghệ thông tin một cách hệthống và bài bản. Trong bài viết này, tác giả làm rõ vai trò của công nghệ thông tin trongchuyển đổi số giáo dục tại Việt Nam. Từ đó, đưa ra một vài định hướng giúp công nghệ thôngtin trong chuyển đổi số giáo dục trở thành công cụ hữu hiệu trong xu hướng chuyển đổi số giáodục ở Việt Nam. Từ khóa: công nghệ thông tin, chuyển đổi số, giáo dục Việt Nam 1. Đặt vấn đề Trong giai đoạn hậu Covid-19, kinh tế thế giới và Việt Nam đang dần phục hồi và pháttriển. Nguồn nhân lực số trong giai đoạn này cực kỳ quan trọng, nhưng thực tế ở Việt Nam rấtkhan hiếm. Để có thể đáp ứng nguồn nhân lực cũng như bắt kịp xu thế giáo dục trên thế giới,Việt Nam cần có sự thay đổi bằng một chiến lược đào tạo giáo dục với môi trường chuyển đổisố toàn điện. Công nghệ thông tin sẽ là cầu nối giúp cả hệ thống giáo dục Việt Nam chuyểnmình trong bối cảnh mới. Với cách tiếp cận và khả năng hiểu biết của mình, tác giả sẽ làm rõvai trò của công nghệ thông tin trong chuyển đổi số giáo dục tại Việt Nam; từ đó, đưa ra vàiđịnh hướng để chuyển đổi số trở thành công cụ hữu hiệu, phát huy được thế mạnh của mìnhtrong việc giảng dạy và truyền tải kiến thức. Đồng thời, người học nắm bắt tri thức và sáng tạonó trong môi trường học cũng như môi trường làm việc sau này. 2. Vai trò của công nghệ thông tin trong bối cảnh chuyển đối số giáo dục tại Việt Nam 2.1. Khái niệm công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong giáo dục Dù tiếp cận và hiểu theo nhiều nghĩa ở những góc độ khác nhau, chúng ta có thể hiểuvề khái niệm công nghệ thông tin theo hướng sau: “Công nghệ thông tin, viết tắt CNTT, (tiếng Anh: Information technology hay viết tắtlà IT) là một nhánh ngành kỹ thuật sử dụng máy tính và phần mềm máy tính để chuyển đổi, lưutrữ, bảo vệ, xử lý, truyền tải và thu thập thông tin. Ở Việt Nam, khái niệm Công nghệ thông tin được hiểu và định nghĩa trong Nghị quyết49/CP ký ngày 04/8/1993 của Chính phủ: “Công nghệ thông tin là tập hợp các phương phápkhoa học, các phương tiện và công cụ kỹ thuật hiện đại - chủ yếu là kỹ thuật máy tính và viễn 468thông - nhằm tổ chức khai thác và sử dụng có hiệu quả các nguồn tài nguyên thông tin rấtphong phú và tiềm năng trong mọi lĩnh vực hoạt động của con người và xã hội. Thuật ngữ “Công nghệ thông tin” xuất hiện lần đầu vào năm 1958 trong bài viết xuấtbản tại Tạp chí Harvard Business Review. Hai tác giả của bài viết, Leavitt và Whisler đã bìnhluận: “Công nghệ mới chưa thiết lập một tên riêng. Chúng ta sẽ gọi là công nghệ thông tin(Information Technology - IT).” Các lĩnh vực chính của công nghệ thông tin bao gồm quá trình tiếp thu, xử lý, lưu trữvà phổ biến hóa âm thanh, phim ảnh, văn bản và thông tin số bởi các vi điện tử dựa trên sự kếthợp giữa máy tính và truyền thông. Một vài lĩnh vực hiện đại và nổi bật của công nghệ thôngtin như: các tiêu chuẩn Web thế hệ tiếp theo, sinh tin học, điện toán đám mây, hệ thống thôngtin toàn cầu, tri thức quy mô lớn và nhiều lĩnh vực khác. Các nghiên cứu phát triển chủ yếutrong ngành khoa học máy tính.” 16 (Nguồn: Interrnet) Cũng giống như khái niệm Công nghệ thông tin, khái niệm Chuyển đổi số trong giáodục được hiểu như sau: “Chuyển đổi số trong giáo dục là một thay đổi trong đó có áp dụng công nghệ thôngtin hiện đại nhằm đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng tăng của học sinh, sinh viên, giảng viênvà các trường học; tạo ra một môi trường học tập nơi mà mọi thứ được kết nối. Đây là một hệsinh thái kết hợp công nghệ, dịch vụ và bảo mật để thu hẹp khoảng cách kỹ thuật số; tạo ra trảinghiệm học tập hợp tác, tương tác và cá nhân hóa.” 17 “Chuyển đổi số trong ngành giáo dục, nghĩa là việc áp dụng công nghệ, dựa vào mụcđích, cơ cấu của doanh nghiệp giáo dục. Hiện tại, chuyển đổi số trong ngành giáo dục được ứngdụng dưới ba hình thức chinh, bao gồm:16 ...