Vai trò của nghiên cứu khoa học với nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên ở trường Đại học Sư phạm Hà Nội trọng điểm

Bài viết đề cập tới: vai trò của nghiên cứu khoa học đối với chất lượng đào tạo giáo viên; các kết quả nghiên cứu khoa học trong 65 năm qua ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng đào tạo giáo viên, từ đó gợi ý xây dựng 13 giải pháp có tính định hướng nhằm tăng cường phát triển mối quan hệ giữa hoạt động nghiên cứu khoa học gắn liền với nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội trọng điểm trong tương lai.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Vai trò của nghiên cứu khoa học với nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên ở trường Đại học Sư phạm Hà Nội trọng điểmJOURNAL OF SCIENCE OF HNUEEducational Sci., 2016, Vol. 61, No. 8A, pp. 118-122This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vnDOI: 10.18173/2354-1075.2016-0137VAI TRÒ CỦA NGHIÊN CỨU KHOA HỌCVỚI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊNỞ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI TRỌNG ĐIỂM11 KhoaLê Đình Trung và 2 Nguyễn Viết ThịnhSinh học, 2 Khoa Địa lí, Trường Đại học Sư phạm Hà NộiTóm tắt. Bài báo đề cập tới: vai trò của nghiên cứu khoa học đối với chất lượng đào tạogiáo viên; các kết quả nghiên cứu khoa học trong 65 năm qua ảnh hưởng rất lớn đến chấtlượng đào tạo giáo viên, từ đó gợi ý xây dựng 13 giải pháp có tính định hướng nhằm tăngcường phát triển mối quan hệ giữa hoạt động nghiên cứu khoa học gắn liền với nâng caochất lượng đào tạo giáo viên ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội trọng điểm trong tươnglai.Từ khóa: Nghiên cứu khoa học, đào tạo giáo viên, chất lượng giáo dục, giải pháp khoa học.1.Mở đầuĐào tạo với nghiên cứu khoa học là hai nhiệm vụ trọng yếu của trường đại học. Trong suốt65 năm xây dựng và phát triển trường Đại học Sư phạm Hà Nội đã quán triệt nguyên lí giáo dụcbiến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo thông qua tổ chức các hoạt động nghiên cứu khoahọc sâu rộng trong đội ngũ giảng viên, sinh viên của trường. Các nghiên cứu khoa học thực hiệnđồng bộ cả khoa học cơ bản, khoa học ứng dụng và khoa học sư phạm, nhờ đó mục tiêu chươngtrình giáo dục nội dung giảng dạy luôn đáp ứng được những đòi hỏi ngày càng cao của nhu cầu xãhội về chất lượng nguồn nhân lực. Có thể khẳng định trường Đại học Sư phạm Hà Nội là cái nôiđầu tiên của ngành sư phạm sản sinh ra hệ thống sư phạm của cả nước lớn mạnh về cả số lượng vàchất lượng cho ngành giáo dục. Trường đã xây dựng đội ngũ các nhà nghiên cứu đủ mạnh, đã từngbước nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên.2.2.1.Nội dung nghiên cứuĐối tượng, khách thể và phương pháp nghiên cứu* Đối tượng nghiên cứu- Khoa học công nghệ, chất lượng đào tạo giáo viên.- Mối quan hệ giữa công tác nghiên cứu khoa học với chất lượng đào tạo giáo viên ở trườngĐại học Sư phạm.Ngày nhận bài: 15/7/2016. Ngày nhận đăng: 20/9/2016Liên hệ: Lê Đình Trung, e-mail: ledinhtrunghnue@gmail.com118Vai trò của nghiên cứu khoa học với nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên ở Trường Đại học...Các giải pháp nâng cao hiệu quả nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng đàotạo nguồn nhân lực.* Khách thể nghiên cứu- Cơ sở lí luận và thực tiễn của hoạt động khoa học công nghệ và đào tạo giáo viên ở trườngĐại học Sư phạm Hà Nội.* Phương pháp nghiên cứu- Phương pháp nghiên cứu lí luận: Xác định vai trò của nghiên cứu khoa học với chất lượngđào tạo giáo viên ở các trường Đại học Sư phạm.- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Hồi cố thực tiễn nghiên cứu khoa học và đào tạo giáoviên ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội để xác định mối quan hệ hữu cơ giữa nghiên cứu khoahọc và chất lượng đào tạo giáo viên.- Phương pháp chuyên gia: Trên cơ sở lí luận và thực tiễn rút ra các nhận xét, kết luận cùngvới các giải pháp gắn kết giữa nghiên cứu khoa học với đào tạo giáo viên.2.2.Kết quả nghiên cứu2.2.1. Hoạt động nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên ởtrường Đại học Sư phạm Hà Nội trong 65 năm qua- Xác định được tầm quan trọng của nghiên cứu khoa học trong trường Đại học đối với chấtlượng đào tạo đội ngũ giáo viên, qua từng thời kì phát triển. Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tuỳtheo tình hình phát triển của đất nước đã có những chủ trương đúng đắn trong việc phát triển cácnhiệm vụ khoa học làm cơ sở hoàn chỉnh mục tiêu, nội dung, phương thức đào tạo của trường.Thông qua nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao, cập nhật hệ thống kiến thức cơ bản, chuyênsâu vào hệ thống giáo trình về các lĩnh vực khoa học cơ bản, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội –nhân văn và khoa học giáo dục.- Để thực hiện các nghiên cứu khoa học, trường đã xây dựng các nhóm nghiên cứu khoahọc mạnh, các trung tâm nghiên cứu lí thuyết, nghiên cứu ứng dụng như: Trung tâm Giải tích hàm,Trung tâm Công nghệ Nanô, Trung tâm Nghiên cứu Tin - Sinh học, Trung tâm Nghiên cứu Sinhthái Rừng ngập mặn, Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Môi trường, Trung tâm Nghiên cứu Nghiệpvụ Sư phạm. . . Bên cạnh đó trường đã xây dựng các Viện nghiên cứu để triển khai các nghiên cứucó tính đón đầu về lĩnh vực khoa học sư phạm và khoa học xã hội tạo ra những định hướng lâu dàicho sự phát triển nhà trường.- Hàng năm nhà trường đã có chủ trương đầu tư hỗ trợ tài chính, bổ sung nhân lực để các cơsở nghiên cứu của trường ngày càng trở thành chỗ dựa vững chắc góp phần nâng cao chất lượng vềchuyên môn và chất lượng nghề cho cả giảng viên và sinh viên của trường.- Trên cơ sở kết quả của các nghiên cứu khoa học đã góp phần hoàn thiện nâng cấp hệ thốnggiáo trình, chuyên đề cho các hệ đào tạo từ đại học đến sau đại học. Như vậy có thể nói qua hoạtđộng nghiên cứu khoa học đã góp phần không nhỏ đến nâng cao chất lượng đào tạo.- Nhà trường Đại học Sư phạm Hà Nội trong suốt nhiều thập kỉ qua đã biết phối kết hợpgiữa hoạt động nghiên cứu khoa học với hoạt động ứng dụng cụ thể là các thành quả nghiên cứukhoa học được cập nhật vào các giáo trình, chuyên đề, bài giảng cho hoạt động học của sinh viên.- Tổ chức đào tạo tri thức chuyên môn và tri thức, kinh nghiệm nghề cho sinh viên sư phạmthông qua các trải nghiệm nghiên cứu khoa học. Tại đây có thể rèn luyện cho sinh viên các nănglực cơ bản, năng lực tự học, tự khám phá bằng các hoạt động nghiên cứu khoa học. Nhà trường đã119Lê Đình Trung và Nguyễn Viết Thịnhcó ưu tiên cho những sinh viên nghiên cứu xuất sắc, các phần thưởng cao quý, có thể nói tổ chứchoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên đã xuất hiện từ rất sớm, đã trở thành truyền thống tốt đẹpcủa trường gắn nghiên cứu khoa học với nâng cao chất lượng đào tạo nghề dạy học.- Bên cạnh sự đóng góp các ...