Vai trò của trung tâm giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp và dạy nghề trong việc thúc đẩy học tập suốt đời, góp phần xây dựng xã hội học tập

Bài viết này nhấn mạnh vai trò, hoạt động cũng như các yêu cầu đối với hệ thống trung tâm giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp và dạy nghề đối với việc xây dựng xã hội học tập, đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời của người học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Vai trò của trung tâm giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp và dạy nghề trong việc thúc đẩy học tập suốt đời, góp phần xây dựng xã hội học tậpTẠP CHÍ KHOA HỌC − SỐ 7/2016 77 VAI TRÒ CỦ CỦA TRUNG TÂM GIÁO DỤ DỤC THƯỜ THƯỜNG XUYÊN, HƯỚ HƯỚNG NGHIỆ NGHIỆP V0 DẠ DẠY NGHỀ NGHỀ TRONG VIỆ VIỆC THÚC ĐẨ ĐẨY HỌ HỌC TẬ TẬP SUỐ SUỐT ĐỜ ĐỜI, GÓP PHẦ PHẦN XÂY DỰ DỰNG XÃ HỘ HỘI HỌ HỌC TẬ TẬP Đồng Văn Bình1 Bộ Giáo dục và Đào tạo Tóm tắt: Trong hệ thống giáo dục quốc dân, các trung tâm giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp và dạy nghề có vai trò quan trọng trong việc cung ứng các dịch vụ giáo dục, đặc biệt là các chương trình giáo dục không chính qui, mềm dẻo, đa dạng và linh hoạt. Bài viết này nhấn mạnh vai trò, hoạt động cũng như các yêu cầu đối với hệ thống trung tâm giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp và dạy nghề đối với việc xây dựng xã hội học tập, đáp ứng nhu cầu học tập suốt đời của người học. Từ khóa: Trung tâm giáo dục thường xuyên; xây dựng xã hội học tập.1. ĐẶT VẤN ĐỀ Mô hình Trung tâm giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp và dạy nghề (TT GDTX,HN&DN) là một loại mô hình giáo dục mang tính đặc thù, có nhiều nét đặc trưng của ViệtNam. Xét về phương diện phát triển giáo dục không chính quy, mô hình này góp phầnquan trọng trong việc đáp ứng nhu cầu học tập của người dân Việt Nam qua nhiều giaiđoạn, nhiều thời kỳ. Với phương thức đào tạo linh hoạt, mềm dẻo, mang tính cộng đồngsâu sắc, mô hình TT GDTX, HN&DN đã được nhân rộng, phát triển nhanh chóng trênphạm vi cả nước. Nghị quyết 29 – NQ /TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 về đổi mới căn bản và toàn diệngiáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tếthị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế đã xác định mục tiêu đối vớicông tác giáo dục thường xuyên là “... bảo đảm cơ hội cho mọi người nhất là ở vùng nôngthôn, vùng khó khăn, các đối tượng chính sách được học tập nâng cao kiến thức, trình độ,1 Nhận bài ngày 10.07.2016; gửi phản biện và duyệt đăng ngày 20.08.2016 Liên hệ tác giả: Đồng Văn Bình; Email: dongvanbinh@moet.edu.vn78 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ H NỘIkỹ năng chuyên môn nghiệp vụ và chất lượng cuộc sống; tạo điều kiện thuận lợi để ngườilao động chuyển đổi nghề nghiệp; bảo đảm xóa mù chữ bền vững. Hoàn thiện mạng lướicơ sở giáo dục thường xuyên và các hình thức học tập, thực hành phong phú, linh hoạt, coitrọng tự học và giáo dục từ xa”. Như vậy, mô hình TT GDTX, HN&DN này cần phảimang một sứ mệnh mới, một vai trò mới để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong giai đoạnmới. Trên cơ sở theo dõi, nắm bắt mô hình tổ chức hoạt động của TT GDTX, HN&DNhiện nay, bài viết nhấn mạnh thêm một số nhiệm vụ cần triển khai nhằm khẳng định tầmquan trọng của mô hình này.2. NỘI DUNG2.1. Yêu cầu của việc xây dựng “xã hội học tập” nhằm thúc đẩy học tập suốt đời2.1.1. “Xã hội học tập” đòi hỏi việc cung ứng cơ hội giáo dục cho mọi người “Xã hội học tập” (XHHT) là một xã hội trong đó, mọi người dân đều có nhu cầu vànghĩa vụ học tập, đều được tạo cơ hội và điều kiện học tập, đều có trách nhiệm tham giađóng góp cho việc học tập của mọi người. Nhiệm vụ của XHHT là làm cho mọi người, từtrẻ đến già đều cần thấy phải học tập và học suốt đời, xem học tập như là một nhu cầu tấtyếu của cuộc sống, như cơm ăn, áo mặc hàng ngày; tạo môi trường học tập, đáp ứng caonhất nhu cầu học tập ban đầu và suốt đời của mọi tầng lớp nhân dân ở mọi lứa tuổi khácnhau, của mọi ngành nghề, mọi trình độ, trong đó đặc biệt chú trọng đến nhu cầu học tậpcủa những người cao tuổi, người bị khuyết tật, người bị thiệt thòi về giáo dục và có thể họcở mọi nơi (tại trường học, tại nơi làm việc, tại nhà...), mọi lúc, học bằng chiều cách (trênlớp, học từ xa qua phát thanh, truyền hình, trên máy tính, mạng internet, hội thảo, hội nghị,trò chơi...) theo nguyên tắc tự học là chính. Về bản chất, XHHT là một môi trường giáodục lớn, trong đó mọi người đều được cung cấp cơ hội học tập và đều tham gia làm giáodục, với hệ thống giáo dục mở, mềm dẻo, linh hoạ ...