Vấn đề nghiên cứu khoa học theo chức danh trong chế độ làm việc của giáo viên các trường trung cấp chuyên nghiệp

Bài viết nêu lên thực trạng và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác nghiên cứu khoa học theo chức danh tại các trường trung cấp chuyên nghiệp giai đoạn hiện nay. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Vấn đề nghiên cứu khoa học theo chức danh trong chế độ làm việc của giáo viên các trường trung cấp chuyên nghiệpTẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANGTrần Xuân NghĩaVẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC THEO CHỨC DANHTRONG CHẾ ĐỘ LÀM VIỆC CỦA GIÁO VIÊNCÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆPISSUES ON PROBLEMS RELATING TO SCIENTIFIC RESEARCH UNDERTAKEN BYTEACHERS’ RELATIVE POSITIONS IN THE WORKING SYSTEM OF VOCATIONALSCHOOLSTRẦN XUÂN NGHĨATÓM TẮT: Những năm vừa qua, hoạt động nghiên cứu khoa học của đội ngũ giáo viêncác trường trong hệ thống giáo dục nói chung và các trường trung cấp chuyên nghiệp nóiriêng đã từng bước góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡngcán bộ và có nhiều đóng góp đáng kể vào thành tích chung của ngành giáo dục. Tuy nhiên,có thể nhận thấy, ở các trường trung cấp chuyên nghiệp, hoạt động nghiên cứu khoa họcvà hoạt động giảng dạy trong chế độ làm việc của các chức danh đang tồn tại một số bấtcập như: số lượng giáo viên tham gia nghiên cứu còn ít, tình trạng đối phó trong nghiêncứu còn phổ biến, công trình nghiên cứu có giá trị thực tiễn chưa cao. Bài viết nêu lênthực trạng và đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác nghiên cứu khoahọc theo chức danh tại các trường trung cấp chuyên nghiệp giai đoạn hiện nay.Từ khóa: nghiên cứu khoa học, hoạt động giảng dạy, công trình nghiên cứu, giáo viên.ABSTRACT: In recent years, the scientific research undertaken by teachers in theeducational system, in general, and in vocational schools, in particular, has graduallycontributed to raising the quality and effectivenessin the training and fostering of theteaching staff and has made substantial contributionsto the general achievements of theeducational system. However, it can be seen that, among vocational schools, theundertakings of research studies and teaching of different positions in the working systemof these schools have left much to be desired with respect to the small number of teachingstaff participation in research, perfunctory research, and research having no practicalapplications, etc. This article, therefore, points out the real situation of these problems andoffers some solutions to improving the effectiveness in scientific research undertakings invocational schools.Keywords: scientific research, teaching, research work, teachers.ThS. Trường trung cấp Cảnh sát nhân dân VI An Phước, Long Thành, Đồng Nai, Email:xuannghiacs83@gmail.com22TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANGSố 02 / 2017bài báo, giáo trình,... Tuy nhiên nó vẫn nằmtrong thực trạng chung là chưa cụ thể hóatheo những tiêu chí có thể xác định được,đặc biệt là hoạt động nghiên cứu khoa họcvẫn chưa được coi trọng và quan tâm đúngmức, mặc dù đó là một trong hai hoạt độngchính của người giáo viên.2. THỰC TRẠNG VÀ NGUYÊN NHÂNNghiên cứu khoa học là một trongnhững hoạt động quan trọng trong chế độlàm việc của đội ngũ làm công tác giảngdạy. Nghiên cứu khoa học và giảng dạy làhai nhiệm vụ trọng tâm và chủ yếu của độingũ làm công tác giảng dạy ở các trường.Hai nhiệm vụ này có mối quan hệ chặt chẽvà tác động qua lại lẫn nhau. Hoạt độnggiảng dạy đặt ra cho mỗi giáo viên nhu cầunghiên cứu để làm rõ các vấn đề lý luận vàthực tiễn trong mỗi bài giảng. Hoạt độngnghiên cứu khoa học cung cấp thêm nhữngluận chứng, luận cứ, góp phần giúp cho bàigiảng thêm phong phú và có chiều sâu. Tuynhiên, có thể nhận thấy, ở các trường trungcấp chuyên nghiệp, hoạt động nghiên cứukhoa học và hoạt động giảng dạy trong chếđộ làm việc của các chức danh đang tồn tạimột số bất cập.1. ĐẶT VẤN ĐỀTrong suốt lịch sử phát triển của nềngiáo dục Việt Nam, giáo viên luôn đượcxem là “kỹ sư tâm hồn”, có vai trò quyếtđịnh trong việc nâng cao không ngừng chấtlượng của giáo dục và đào tạo. Việc quyđịnh chức năng, nhiệm vụ của người giáoviên được tiến hành trong suốt giai đoạnlịch sử đó cũng đã góp phần đào tạo mộtđội ngũ đông đảo các giáo sư, tiến sĩ, cácnhà khoa học giáo dục tài năng đang âmthầm làm công việc trồng người với mụctiêu cung cấp nguồn nhân lực cho sựnghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đấtnước.Việc quy định nhiệm vụ giảng dạy cóchung lịch sử với nền giáo dục nước nhà.Do vậy, trong tiến trình đổi mới nền giáodục hiện nay, nhiệm vụ này vẫn là vấn đềcần được quan tâm để có thể góp phần vàoviệc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên,và thông qua đó, nâng cao chất lượng giáodục và đào tạo.Trong thực tế, hoạt động của giáo viênở nước ta thời gian gần đây đã có nhữngbước tiến bộ. Nhiệm vụ của giáo viên đượcquy định và đánh giá theo một số tiêu chícụ thể như công trình nghiên cứu khoa học,Bảng 1. Quy định các tỷ lệ tối thiểu nhiệm vụ của mỗi giáo viênNhiệm vụ chủ yếuGiảng dạyCác hoạt động nghiên cứu và học giảCông tác chuyên môn phục vụ nhàtrường, cộng đồngTrách nhiệm công dân với tư cách lànhà khoa họcTỔNG CỘNG50%20%Giáo viênChínhTCCN40%25%Giáo viênCao cấpTCCN30%30%15%20%25%15%15% ...