Vận dụng phần mềm mô phỏng Multisim trong dạy và học môn Công nghệ lớp 12

Bài viết trình bày một số quan điểm về dạy học với mô phỏng và đề xuất khai thác một số chức năng, ứng dụng của phần mềm Multisim vào hỗ trợ hoạt động dạy học môn Công nghệ lớp 12 để đạt được hiệu quả tốt nhất, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Vận dụng phần mềm mô phỏng Multisim trong dạy và học môn Công nghệ lớp 12 PHẦN I: BÁO CÁO TOÀN VĂN 162 VẬN DỤNG PHẦN MỀM MÔ PHỎNG MULTISIM TRONG DẠY VÀ HỌC MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 12 ThS. NGUYỄN ANH TUẤN, ThS. TRƯƠNG NGỌC DƯƠNG Bộ môn Kỹ thuật Công nghiệp TÓM TẮT Bài viết trình bày một số quan điểm về dạy học với mô phỏng và đề xuất khai thác một số chức năng,, ứng dụng của phần mềm Multisim vào hỗ trợ hoạt động dạy học môn Công nghệ lớp 12 để đạt được hiệu quả tốt nhất,góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn học.1. MỞ ĐẦU Ngày nay việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đã trở nên rấtphổ biến đặc biệt là trong dạy học kỹ thuật. Cùng với sự phát triển của công nghệthông tin, các phần mềm mô phỏng hỗ trợ cho dạy học cũng được cập nhật nhiềuhơn. Các phần mềm này giúp người học trực quan, dễ dàng tiếp thu kiến thức mớiđồng thời kích thích hứng thú học tập, giúp giáo viên đạt hiệu quả cao trong quátrình giảng dạy. Vấn đề được đặt ra là giáo viên sẽ lựa chọn phần mềm nào và sửdụng chúng trong các tình huống giảng dạy ra sao để đạt được mục tiêu trong quátrình dạy học. Trong bài này nhóm tác giả trình bày một số ứng dụng của phầnmềm Multisim để thiết kế và mô phỏng một số mạch điện tử trong dạy và họcmôn Công nghệ lớp 12 để giúp học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức hơn.2. NỘI DUNG2.1. Tổng quan về mô phỏng2.1.1. Khái niệm mô phỏng------------------------------------------------------------------------------------------------------ KỶ YẾU HỘI THẢO – TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ PHẦN I: BÁO CÁO TOÀN VĂN 163 Mô phỏng là việc nghiên cứu trạng thái của mô hình để qua đó hiểu đượchệ thống thực, mô phỏng là tiến hành thử nghiệm trên mô hình. Đó là quá trìnhtiến hành nghiên cứu trên vật thật nhân tạo, tái tạo hiện tượng mà người nghiêncứu cần để quan sát và làm thực nghiệm, từ đó rút ra kết luận tương tự trên vậtthật [3]. Ta có thể thực hiện việc mô phỏng từ những phương tiện đơn giản như giấy,bút đến các nguyên vật liệu tái tạo lại nguyên mẫu (mô hình bằng gỗ, gạch, sắt…)hay hiện đại hơn là dùng máy tính điện tử (MPMT). Mô phỏng trên máy tính là việc sử dụng mô tả toán học, mô hình của hệthống thực ở dạng chương trình máy tính. MPMT thường được sử dụng rất cóhiệu quả để nghiên cứu trạng thái động của nguyên mẫu trong những điều kiệnnếu nghiên cứu trên vật thật sẽ khó khăn, tốn kém và không an toàn. Mô phỏngtrên máy tính là xu hướng dạy học mới, hiện đại đã và đang được nghiên cứu vàáp dụng rộng rãi trên nhiều lĩnh vực. Trong lĩnh vực giáo dục, các bài giảng cóứng dụng mô phỏng kết hợp phương tiện nghe nhìn hiện đại sẽ tạo cho học sinhnhiều kỹ năng như: khả năng hoạt động quan sát (các hình ảnh tĩnh hoặc động),khả năng thao tác trên đối tượng, khả năng tự do phát triển tư duy, lựa chọn conđường tối ưu để nhận thức.2.1.2. Phương pháp dạy học với mô phỏng: Phương pháp mô phỏng trong dạy học là phương pháp tiếp cận nhận thứcthế giới thực thông qua mô hình tĩnh hoặc động. Bằng phương pháp mô phỏng,người học không chỉ tiếp thu kiến thức một cách sâu sắc mà trong quá trình họchọ còn có thể tìm ra cách tiếp cận vấn đề, con đường cách thức để đạt mục tiêubài học. Đặc biệt người học còn có thể tạo dựng và điều khiển tại chỗ các đốitượng theo ý muốn. tìm tòi phát hiện một số quan niệm mới cũng như rèn luyệnkỹ năng kiến thức. Mô phỏng cung cấp cho người học những kinh nghiệm cụ thể về đối tượnghọc tập theo kiểu trải nghiệm gián tiếp. Sức mạnh sư phạm của mô phỏng thểhiện ở chỗ nó huy động tất cả khả năng xử lý thông tin của người học. Tất cả các------------------------------------------------------------------------------------------------------ KỶ YẾU HỘI THẢO – TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ PHẦN I: BÁO CÁO TOÀN VĂN 164cơ quan cảm giác của con người (tay, mắt, tai …) cùng với bộ não hợp thành mộthệ thống có khả năng vô cùng to lớn để biến những dữ liệu vô nghĩa thành thôngtin. Do đó mô phỏng có khả năng cung cấp một kiến thức tổng hợp và sâu sắc hơnso với chỉ dùng các giáo trình in kèm theo hình ảnh thông thường. Mô phỏng được sử dụng để rèn luyện, cung cấp những kinh nghiệm giántiếp trước khi người học thực hành thực tế. Điều này được thực hiện đối với nhữngcông việc có thể gây nhiều nguy hiểm cho con người. Giáo viên cũng có thể tìm thấy ở mô phỏng những khả năng độc đáo choviệc tổ chức giảng dạy, làm cho hoạt động học trở n ...