Vận dụng rubric và công cụ quick rubric trong đánh giá kiểm tra quá trình và đánh giá thi học phần TH. Tin học cơ sở

Bài viết nghiên cứu rubric giúp công khai công cụ đánh giá của GV, với các tiêu chí cụ thể để phân biệt các mức độ thành tích trong học tập. Rubric giúp SV biết được những kỳ vọng của GV về học tập; nhận ra các điểm mạnh, điểm yếu trong quá trình học tập, từ đó xây dựng cách thức học tập và kế hoạch cải tiến. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Vận dụng rubric và công cụ quick rubric trong đánh giá kiểm tra quá trình và đánh giá thi học phần TH. Tin học cơ sởVẬN DỤNG RUBRIC VÀ CÔNG CỤ QUICK RUBRIC TRONGĐÁNH GIÁ KIỂM TRA QUÁ TRÌNH & ĐÁNH GIÁ THI HỌC PHẦN TH. TIN HỌC CƠ SỞ Nguyễn Thanh Quỳnh Châu I. Tóm tắt: Rubric đang ngày càng được sử dụng rộng rãi trong thực tiễn giáo dục với vaitrò chính như một công cụ nhằm giúp cho hoạt động đánh giá trở nên minh bạch, cụ thểvà hướng đến các mục tiêu, tiêu chí mong muốn. Rubric giúp công khai công cụ đánhgiá của GV, với các tiêu chí cụ thể để phân biệt các mức độ thành tích trong học tập.Rubric giúp SV biết được những kỳ vọng của GV về học tập; nhận ra các điểm mạnh,điểm yếu trong quá trình học tập, từ đó xây dựng cách thức học tập và kế hoạch cải tiến. II. Đặt vấn đề : Môn TH THCS là một trong những môn học cơ sở mà SV nào cũng phải hoànthành trong 2 năm đầu của chương trình bậc ĐH. Môn này đòi hỏi kỹ năng thực hành(kỹ năng nghề nghiệp) thành thạo, kỹ thuật chính xác và nhanh, gọn. Qua nhiều năm giảng dạy môn học này, đi sâu đi sát cùng với SV, đã sử dụngnhiều phương pháp đánh giá việc học tập của SV. Để từ đó thấy được kết quả và chấtlượng của SV sau khi học môn học này, và cũng rút ra một kinh nghiệm cho việc giảngdạy tốt hơn. Được tập huấn phương pháp đánh giá Rubric, tôi cũng mạnh dạn vận dụng thửphương pháp này để đánh giá sự chuyên cần, kỹ năng thực hành, năng lực của SV quacác bài kiểm tra quá trình, bài thi môn học TH THCS, góp phần nâng cao chất lượngđầu ra của SV. Và nhờ công cụ Quick Rubric – công cụ miễn phí trên giao diện Web, giúp tạomới, chỉnh sửa và in các phiếu đánh giá một cách nhanh chóng. Mẫu phiếu đánh giánày sẽ công bố cho SV biết các tiêu chí đánh giá, tạo động lực cho SV học tốt hơn vànâng cao kỹ năng thực hành môn học.III. Tổng quan vấn đề - Đánh giá Rubric: 1. Tổng quan Rubric: 30- Rubric là bảng mô tả chi tiết có tính hệ thống (theo chuẩn, tiêu chí và mức) những kếtquả (kiến thức, kỹ năng, thái độ) mà SV nên làm và cần phải làm để đạt được mục tiêucuối cùng khi thực hiện một nhiệm vụ cụ thể.- Có 2 loại Rubric chính:• Rubric định lượng / phân tích: cung cấp các mô tả chi tiết của mỗi tiết của mỗi tiêu chí ở mỗi mức trên thang đánh giá.• Rubric định tính / tổng hợp: cung cấp mô tả tổng hợp với mỗi mức trên thang đánh giá.- Qui trình thiết kế Rubric: Xây dựng (chọn) chuẩn môn học: kiến thức, kỹ năng, thái độ) Xác định mục tiêu (môn học, nhiệm vụ công việc) Xác định nhiệm vụ, đối tượng đánh giá Xây dựng các tiêu chí: mô tả chi tiết các mục tiêu Phân hạng tiêu chí tổng thể Phân hạng tiêu chí theo từng bộ phận (Rubric định tính) (Rubric định lượng) Viết mô tả chi tiết Xếp hạng các tiêu chí: mã hóa bằng điểm số Rà soát, chỉnh sửa, thử nghiệm 2. Vai trò của đánh giá Rubric: 2.1. Đối với GV:- Rubric giúp GV có thể h́ ình dung được các yêu cầu về chất lượng cụ thể ở từng bàihọc, từng môn học, từng chuyên đề để từ đó GV có thể thiết kế bài giảng, tổ chứcgiảng dạy và hướng dẫn SV một cách hiệu quả.- Rubric làm cho việc đánh giá trở nên khoa học, minh bạch và thuyết phục hơn.Việc chấm bài trở nên nhất quán hơn, tạo sự công bằng cho SV, tiết kiệm thời gian 31giải thích lí do tại sao cho điểm như vậy đối với các thắc mắc từ nhiều phía và có thểdành nhiều thời gian hơn cho việc giúp SV cải tiến việc học. 2.2. Đối với SV:- Rubric được thiết kế để giúp SV hiểu rõ hơn các mong đợi của GV, của nhà trường,của yêu cầu môn học đối với bản thân. Từ đó, SV có động cơ học tập tốt hơn, chủđộng hơn, tích cực hơn, có trách nhiệm hơn, có thể tự giám sát, tự đánh giá việc họctập của mình và có biện pháp tự cải tiến để đạt được kết quả học tập như mong muốn. 2.3. Đối với nhà trường:- Rubric sẽ là cơ sở để nhà trường kiểm tra, đánh giá chất lượng đào tạo, nắmđược những thông tin cơ bản về thực trạng dạy và học trong nhà trường để có thể chỉđạo kịp thời, uốn nắn những lệch lạc, khuyến khích, hỗ trợ những sáng kiến hoặc quyếtđịnh một chính sách để thực hiện tốt mục tiêu dạy học cũng như mục tiêu giáo dục, đàotạo của nhà trường.IV. Nội dung trao đổi : Vận dụng Rubric - đánh giá kiểm tra quá trình và đánh giá thi TH. THCS 1. Kết quả học tập mong đợi:1- Tham gia đầy đủ các buổi thực hành, đi ...