Vật vã kèm con học bài

Đối với học sinh tiểu học, vai trò phụ huynh trong việc kèm con học ở nhà rất quan trọng. Ở lứa tuổi này, nhiều trẻ chưa hình thành ý thức tự giác, chưa biết cách sắp xếp thời gian hợp lý nên cha mẹ phải luôn theo sát. Tuy nhiên, rất nhiều phụ huynh cảm thấy không dễ dàng khi làm việc này. Dạy con học mà như... đánh vật. Bé Thu Linh nhà chị Quyên (Giảng Võ, Hà Nội) đang học lớp một. Mỗi chiều, vừa đón con ở trường về là cả nhà chị vội vàng...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Vật vã kèm con học bài Vật vã kèm con học bài Đối với học sinh tiểu học, vai trò phụ huynh trong việc kèm con học ởnhà rất quan trọng. Ở lứa tuổi này, nhiều trẻ chưa hình thành ý thức tự giác,chưa biết cách sắp xếp thời gian hợp lý nên cha mẹ phải luôn theo sát. Tuynhiên, rất nhiều phụ huynh cảm thấy không dễ dàng khi làm việc này. Dạy con học mà như... đánh vật. Bé Thu Linh nhà chị Quyên (Giảng Võ, Hà Nội) đang học lớp một.Mỗi chiều, vừa đón con ở trường về là cả nhà chị vội vàng cho bé Linh tắmgiặt rồi ăn uống thật nhanh để còn kịp ngồi vào bàn học. Ở nhà chị, khôngchỉ bé Linh mà cả hai vợ chồng Quyên cũng học. Hai mẹ con vừa ê ađánh vần, vừa xoay trần tập viết. Chương trình học của bé Linh chủ yếu là tôchữ và học các con số, lúc đầu chị Quyên nghĩ là đơn giản nhưng thực chấtlại không hề dễ. Chị viết mẫu theo sách rồi cho con tập viết theo. Chữ thường còn dễ,còn chữ hoa thì nhiều khi phức tạp, rối rắm quá nên chị Quyên phải nắn nótmãi mới viết được. Nhìn con chữ uốn lượn lên xuống rất nhiều đường nétmà chị hoa cả mắt, toát hết mồ hôi mới “vẽ” xong được chữ mẫu tương đốigiống chữ in trong sách. Thế mà khi nhìn chữ mẹ viết, bé Linh khóc tướnglên và giãy đành đạch bắt đền: Hu hu, mẹ làm bẩn vở của con rồi”. Nhìnvào vở, chị Quyên phải tự thừa nhận là mình viết xấu quá. “Mình bây giờ chỉ quen dùng bàn phím máy tính, có mấy khi viếtbằng tay nữa đâu, mà lại phải ngồi tập viết các kiểu chữ hoa cải tiến nhiềunét uốn lượn, thấy vất vả như đang cố sáng tác nghệ thuật vậy”, Quyên nói. Chị Bình ở phố Hoàng Văn Thái (Thanh Xuân, Hà Nội) cũng có lần bịcậu con trai 9 tuổi ăn vạ thay vì cảm ơn công lao khó nhọc giúp nó giảitoán. Hôm đó khi đi học về, cu Khánh mặt mày bí xị, nhăn nhó bảo mẹ: “Mẹlàm toán cho con sai rồi, cô bảo đáp số đúng nhưng cách giải sai nên convẫn bị điểm kém”. Bình chưng hửng, vì bài toán gây họa đó, tối hôm trướcchị phải suy nghĩ đến 30 phút mới tìm ra cách giải để giảng lại cho con. Chỉvì chị Bình giải theo cách được học ngày xưa, khác với chương trình bây giờnên cô giáo không chấp nhận. Cũng như chị Quyên, Bình rất vất vả khi kèm con học. Năm nay, cuKhánh học lớp bốn nên lượng bài tập ở nhà khá nhiều, tối nào cũng “ngốn”hết của hai mẹ con gần ba giờ đồng hồ. Nhiều hôm cu Khánh buồn ngủ, ngủgật cả trên bàn học rồi mà bài tập vẫn chưa làm xong. Học đi đôi với... roi Sau một học kỳ, nghe cô giáo thông báo con trai mình đứng gần cuốilớp về việc học, vợ chồng anh Hưng (Chương Dương, Hà Nội) rất bực mìnhvì họ đã thuê gia sư cho con mà kết quả vẫn lẹt đẹt như vậy. Anh Hưngquyết tâm thu xếp thời gian để tự kèm con học. Nhưng tính anh rất nóng nảynên kèm cặp cu Hoà là một việc đáng sợ đối với cả hai bố con. Tối nào cũng vậy, đến giờ học của cu Hòa là căn nhà vang lên tiếngquát tháo, nạt nộ ầm ĩ của ông bố, xen lẫn tiếng khóc thút thít của cậu contrai, hàng xóm ở tận cuối dãy cũng nghe rõ. Thằng bé nghe bố quát càngkhiếp vía, chẳng chữ nào lọt nổi vào đầu. Nó vừa mếu máo quệt nước mắtvừa cúi gằm mặt cố làm toán, giải đi giải lại 4 - 5 lần mà sai vẫn hoàn sai,khiến ông bố càng điên tiết, mắng chửi to hơn. Có hôm, anh Hưng cầm luôncái cán chổi vụt vào mông con mấy cái rồi bỏ ra ngoài uống nước, mặc chocu Hoà ngồi khóc rấm rứt mãi. Chẳng cần đoán cũng biết sau một thời gian được bố kèm cặp, chẳngnhững kết quả học tập của Hoà không khá lên được bao nhiêu mà cu cậu còntỏ ra sợ hãi mỗi khi ai đó nhắc đến chuyện học hành, bài vở của mình. Chị Nguyễn Hồng Vân ở tập thể Thành Công (Hà Nội) cũng mệt mỏivì chuyên học hành của Nam, cậu con trai đang học lớp hai vừa nghịch vừabướng. Tối nào chị Vân cũng phải ngồi cạnh để “canh” cho con học. TínhNam rất hiếu động, mải chơi nên chỉ cần mẹ không có bên cạnh là Namdừng bút, gấp vở, tay vớ cái nọ, chân nghịch cái kia. Thế nên, cứ ăn cơmxong là chị Vân phải gác hết mọi việc lại để ngồi “ốp”. Bên cạnh, lúc nàochị cũng để sẵn cái roi làm “động lực” giúp cậu con trai tập trung vào bài. Một bài chính tả chỉ có 5 dòng mà chị Vân phải đọc trong gần mộtgiờ, Nam mới viết xong. Cứ được vài chữ là cu cậu lại kêu mỏi tay, khátnước hay buồn đi tè… để ngừng học. Rất nhiều lần, chiếc roi của Vân đãphải in mấy vết trên mông cu cậu. Chẳng biết nhà khác thế nào chứ ở nhàtôi, kèm từng tí một như thế mà thằng bé vẫn không học khá lên được chútnào. Tôi cũng chẳng biết làm thế nào để nó có hứng thú với việc học nữa”. Cần có một phương pháp khoa học Theo cô giáo Nguyễn Thị Khánh, Trường Tiểu học Chu Văn An, HàNội, đa phần phụ huynh không có kỹ năng sư phạm. Chương trình học hiệnnay của trẻ so với thời của họ đã khác rất nhiền nên việc dạy kèm con học ởnhà không hề dễ dàng, đòi hỏi rất nhiều lòng kiên nhẫn. Do đó, nên chútrọng việc động viên, khuyến khích để tạo tâm lý học thoải mái nhất cho conchứ đừng bắt ép hay quát mắng. Trẻ căng thẳng sẽ càng khó tiếp thu bài vàchắc chắn sẽ không thể có được kết quả như mong muốn. Đồng thời, cần cósự trao đổi, liên kết chặt chẽ giữa cô giáo và phụ huynh về tình hình học tậpcủa trẻ để tìm ra phương pháp tốt nhất. Bằng kinh nghiệm của mình, cô Khánh chia sẻ, trong mỗi buổi học,phụ huynh cần đề ra mục tiêu rõ ràng cho con. Ví dụ như với bài tập này,yêu cầu con phải làm xong trong 15 phút, bài kia trong 10 phút. Với quyđịnh thời gian rõ ràng như thế, trẻ sẽ học được cách làm việc hiệu quả, khoahọc và tạo thói quen tập trung. Không nên để trẻ vừa học vừa chơi, kéo dàithời gian quá nhiều đối với một bài tập, sẽ ảnh hưởng tiêu cực đến thái độhọc tập về sau. Nếu con muốn chơi, hãy ra điều kiện rõ ràng là làm xong bàisớm sẽ được nghỉ chơi. Trong khi kèm con học, phụ huynh nên gợi ý, hướngdẫn cho trẻ tự tư duy và tìm ra kết quả, tuyệt đối không nên làm sẵn, làm hộcho con tạo thói quen ỷ lại, dẫn đến bị rỗng kiến thức. Theo cô Khánh, đối vớ ...