Về hệ thống đào tạo kép trong giáo dục nghề nghiệp tại Cộng hòa Liên Bang Đức

Bài viết trình bày những đặc điểm của hệ thống đào tạo kép tại Cộng hòa Liên Bang Đức nhằm cung cấp một số bài học cũng như kinh nghiệm trong việc đào tạo kép trong giáo dục nghề nghiệp tại Việt Nam.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Về hệ thống đào tạo kép trong giáo dục nghề nghiệp tại Cộng hòa Liên Bang ĐứcKINH NGHI M QU C T V H TH NG ÀO TẠO KÉP TRONG GIÁO D C NGH NGHI P TẠI C NG H A LI N BANG C TR NH V ANH XUÂN * Email: hung.vdtn@molisa.com Tóm t t H th ng ào t o ngh n c c là s k t h p gi a vi c h c trong m t m i tr ng cós g n g i v i th c t s n xu t c a doanh nghi p và m t c s có n ng l c v l thuy t chuy nm n ngh nghi p và nghi p v s ph m c a các tr ng ngh . Theo ó, các doanh nghi p t ptrung vào vi c cung c p các ki n th c và k n ng th c t , c bi t là ki n th c và k n ng phh p v i c ng ngh s n xu t c a doanh nghi p, còn các nhà tr ng cung c p kh i ki n th c lthuy t c b n nhi u h n. Do phát tri n tr n hai n n t ng k t h p nh v y, n n h th ng ào t ongh này còn g i là h th ng ào t o ngh kép. Bài vi t d i ây tr nh bày v nh ng c i mc a h th ng ào t o kép t i C ng hòa Li n bang c. kh a ào t o song hành, ào t o g n v i th tr ng, ào t o kép. “Dual System là thu t ng nói v h Giáo d c ngh nghi p (GDNN) C ngth ng ào t o song hành, hay là “ ào t o kép hòa Li n bang c c th c hi n tr n cr t n i ti ng c. Có th kh ng nh, h s phân lu ng s m trong h th ng giáo d cth ng ào t o ngh kép là m h nh ào t o qu c dân. c, s phân hóa v s tr ngchi m v trí quan tr ng trong h th ng ào t o và thi n h ng ng i h c c nh n nh n t c, c th gi i c ng nh n là m h nh r t s m. Sau b c ti u h c 4 n m là b c nh ào t o ti n ti n. M h nh này lu n mb o h ng 2 n m, và t ó h nh thành 4 lo i h nhm t l c l ng lao ng k thu t ch t l ng tr ng trung h c c s (THCS) khác nhau,cao cho x h i, áp ng nh ng y u c u c a g m: Tr ng i trà, tr ng th c ti n, tr ngth tr ng lao ng. V v y, t m hi u h th ng tích h p và tr ng ch n l c. ào t o ngh kép c a c c ng là v n c n c quan tâm m t cách y , ti p c n H c sinh t t nghi p THCS c a 4 lo i h nhnhi u góc có th v n d ng, tri n khai áp tr ng tr n c phân làm 2 lu ng b cd ng hi u qu t i Vi t Nam. giáo d c trung h c ph th ng (THPT) g m: H THPT ( c h nh thành t lo i h nh tr ng 1 G áo d c ngh ngh p trong h THCS ch n l c), và 3 lo i h nh tr ng còn l i,th ng g áo d c B c h nh thành 4 h ào t o theo h ng GDNN, r nh Anh u n - ng c c Giáo d c ngh nghi p KINH NGHI M QU C Tg m: h trung h c ngh , h trung h c chuy n v i m t xí nghi p. D n d n v l i ích kinh t ,nghi p, h trung h c chuy n nghi p ngh và các doanh nghii p c ng ngành tho thu n v ih ào t o ngh kép. nhau, thành l p các nghi p oàn c ng nghi p và th ng m i (vi t t t là IHK) ho c các nghi p T vi c phân lu ng nh tr n, ch có h c oàn (vi t t t là HK) v i ch c n ng thay m tsinh h THPT m i c quy n vào i h c cho các doanh nghi p giám sát ho t ng àochung (theo h ng hàn lâm), còn h c sinh t o ngh và ph i h p v i các x ng th c hànhtheo lu ng ngh nghi p ch có th vào i h c trong vi c thi t t nghi p. C ng chính các IHKchuy n ngành, ho c mu n vào i h c chung ho c HK m i có quy n c p b ng t t nghi pth ph i qua h c tr ng bu i t i. cho ng i h c ngh . 2 th ng o t o ngh k p t M t s ki n l n x y ra trong l nh B c v c ào t o ngh c là s h nh thành các tr ng ào t o ngh vào u th k 20, n i 1 S h nh thành h th ng ào t o ng i h c ngh c h c l thuy t, th ngk p n c c là m i tu n 1- 2 bu i. Nh ng gi i doanh nhân th kh ng hào h ng m y v i các tr ng d y l H th ng ào t o ngh c h nh thuy t v h kh ng ch b m t h c sinh trong haithành t th i trung c , v i h nh th c ban u ngày l thuy t m i tu n mà l i ph i chi phí cholà ng i th c truy n ngh cho m t ho c vài tr ng ngh . V v y ch có h ng l n m i ch ung i h c vi c. H nh th c này, sau ó phát m tr ng. M i c ng th ng gi a nhà n ctri n thành các ph ng ngh 1 . và doanh nghi p xu t hi n k t khi có các tr ng ào t o ngh này. Các doan ...