Xây dựng chương trình giảng dạy môn Karatedo vào giờ thể dục tại trường Trung học phổ thông Hữu Nghị Quốc tế 

Tóm tắt Kết quả nghiên cứu đã đánh giá được thực trạng công tác giáo dục thể chấ (GDTC) của nhà trường, đồng thời đề tài đã xây dựng chương trình giảng dạy môn Karatedo vào giờ thể dục tại Trường Trung học phổ thông Hữu nghị Quốc tế, góp phần hoàn thiện chương trình giảng dạy chính khoá và nâng cao hiệu quả của GDTC nhà trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Xây dựng chương trình giảng dạy môn Karatedo vào giờ thể dục tại trường Trung học phổ thông Hữu Nghị Quốc tế  XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY MÔN KARATEDO VÀO GIỜ THỂ DỤC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HỮU NGHỊ QUỐC TẾ Building the Karatedo curriculum in gym hours at the Friensship international High school ThS. NGÔ QUỐC HƯNG Trường Đại học Quản lý và Công nghệ Hải Phòng Tóm tắt Kết quả nghiên cứu đã đánh giá được thực trạng công tác giáo dục thể chấ (GDTC) của nhàtrường, đồng thời đề tài đã xây dựng chương trình giảng dạy môn Karatedo vào giờ thể dục tạiTrường Trung học phổ thông Hữu nghị Quốc tế, góp phần hoàn thiện chương trình giảng dạy chínhkhoá và nâng cao hiệu quả của GDTC nhà trường. Từ khóa: Nghiên cứu, xây dựng chương trình, karatedo, Trung học phổ thông Hữu nghị Quốc tế. Abstract The researched results have appreciated the real situation of the physical education work of theschool. The theme has also set up the teaching programme karate-do subject in self selection sportsat Huu Nghi international high school, taking part in improvement the teaching programme forregular courses and increasing the results of physical education work of the high school. Keywords:Research, program development, karatedo, high school, friendship international. Ngày nhận bài 15/04/2021, Ngày phản biện,biên tập và sửa chữa 23/04/2021, Ngày duyệt đăng04/05/2021 I. ĐẶT VẤN ĐỂ Karatedo là một trong các môn mũi nhọn của Thể thao Quốc tế. Với đặc thù làmôn thể thao đối kháng trực tiếp, có sự va chạm tiếp xúc mạnh về thể chất, để đạtđược thành tích cao, ngoài sự chuẩn bị tốt về kỹ chiến thuật, thể lực, tâm lý, ýchí…Vận động viên (VĐV) còn phải phát huy được tối đa về thể lực, đặc biệt là sứcmạnh tốc độ trong các kỹ thuật tấn công. Ở Việt Nam, võ thuật được coi là môn thểthao quần chúng được nhiều người ưa thích, đặc biệt là thanh thiếu niên. Võ thuật,trong đó có Karatedo bao gồm hệ thống các bài tập từ dễ đến khó, từ đơn giản đếnphức tạp, đa dạng và phong phú về nội dung cũng như phương pháp giảng dạy. Rấtthích hợp với thể trạng cũng như thể chất của người Việt Nam chúng ta, đặc biệt dễtập luyện không đòi hỏi cao về năng lực thể chất, phù hợp với mọi lứa tuổi, phongphú về chương trình tập luyện, dễ kết hợp tạo sự hưng phấn thích thú cao với ngườitập cụ thể là học sinh (HS) và sinh viên (SV). Trường Trung học phổ thông (THPT) Hữu nghị Quốc tế là một trường mớithành lập từ năm 2018 đến nay nên cơ sở vật chất còn nhiều khó khăn, từ lực lượnggiáo viên (GV) thể dục đến sân bãi, trang thiết bị và dụng cụ tập luyện. Xuất phát từyêu cầu đổi mới nội dung chương trình giảng dạy phù hợp với điều kiện thực tiễn sânbãi của nhà trường nên chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Xây dựng chươngtrình giảng dạy môn Karatedo vào giờ thể dục tại Trường THPT Hữu nghị Quốc tế”. II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Trong quá trình tiến hành nghiên cứu, chúng tôi sử dụng các phương pháp:tổng hợp và phân tích tài liệu có liên quan, kiểm tra sư phạm, phỏng vấn và phươngpháp toán học thống kê. 1. Đánh giá thực trạng công tác giảng dạy môn Thể dục tại Trường THPTHữu nghị Quốc tế giai đoạn 2018-2020 1.1. Về đội ngũ cán bộ, GV 1 Trong từng năm học, nhà trường luôn tạo điều kiện nâng cao chất lượng, trình độchuyên môn cho GV Giáo dục thể chất (GDTC). Song, số lượng HS của nhà trườngngày càng tăng mà lực lượng GV môn GDTC còn rất mỏng, năm học 2018-2019 tỷ lệHS/GV là hơn 300 em. Năm 2019-2020 tỷ lệ 552 HS/GV, tỷ lệ này là cao hơn rấtnhiều so với quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo (150 HS/GV). Điều này cho thấy,số lượng GV của trường có tăng nhưng chưa tương xứng với tỷ lệ HS tăng qua từngnăm học. Bộ môn GDTC luôn được nhà trường quan tâm và chú trọng phát triển cảvề chuyên môn lẫn trình độ qua từng năm học nhưng thực tế vẫn chưa thực sự đượcđảm bảo đáp ứng nhu cầu tập luyện của HS. 1.2. Về cơ sở vật chất Cơ sở vật chất, sân bãi, dụng cụ tập luyện còn rất ít, cũ, không đáp ứng được yêu cầu của môn học và các khóa học. 1.3. Về chương trình và nội dung giảng dạy Nhìn chung, bộ môn GDTC của nhà trường vẫn chỉ vận dụng đầy đủ một cáchcứng nhắc theo chương trình khung của Bộ GD&ĐT quy định, chưa có tính nâng caotrong việc mở rộng nội dung tập luyện cũng như các môn thể thao trong chương trìnhGDTC còn quá ít và chưa được chuẩn hóa. Hiệu quả của chương trình GDTC chưa cao. Sau khi học xong nội dung môn họcGDTC thì thể lực và sức khỏe của HS chưa tăng cao. Giờ học ít hấp dẫn nên chưa lôicuốn được HS, đồng thời cũng chưa tạo được cho các em có ý thức tự giác và tự rènluyện trong các giờ tập luyện ngoại khóa. Kết quả học tập khi kết thúc học phần điểmcủa HS còn thấp. Quan sát sư phạm tại các buổi tập môn GDTC tại Trường THPT Hữu nghị Quốctế chúng tôi ...