Xây dựng chương trình thi trắc nghiệm môn Tin học Đại cương cho các Trường Trung Học Quân Sự

Ngày nay, ứng dụng máy tính cá nhân đang là vấn đề sôi động của toàn thế giới. Không chỉ trong hoạt động khoa học kỹ thuật, lao động sản xuất màđặc biệt trong lĩnh vực đào tạo giáo dục, máy tính cũng đã trở thành công cụ trợ giúp đắc lực. Vượt ra ngoài các ứng dụng chính như giải các bài tập, phân tích, tính toán thiết kế, học trên máy tính, mô phỏng, tra cứu..., máy tính còn là công cụđểđánh giá kết quảđào tạo thông qua các chương trình thi trắc nghiệm....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Xây dựng chương trình thi trắc nghiệm môn Tin học Đại cương cho các Trường Trung Học Quân Sự Xây dựng chương trình thi trắc nghiệm môn Tin học Đại cương cho các Trường Trung Học Quân Sự MỤC LỤC LỜIMỞĐẦU ................................ ................................ ................................ ............................... 2 Chương I ................................ ................................ ................................ ................................ ... 3 TỔNGQUANVỀTRẮCNGHIỆM................................ ................................ ................................ ..... 3 1. Trắc nghiệm là gì? ................................ ................................ ................................ ................. 3 2. Một số dạng câu hỏi trắc nghiệm: ................................ ................................ ......................... 5 4. Vấn đề an ninh của hệ thống: ................................ ................................ .............................. 10 Chương II ................................ ................................ ................................ ................................ 12 1. Các khái niệm: ................................ ................................ ................................ ..................... 12 2. Mô tả hệ thống thi trắc nghiệm trong trường Trung học Quân sự: ................................ ...... 12 3. Sự cần thiết để xây dựng hệ thống mới ................................ ................................ ............... 17 Chương III ................................ ................................ ................................ ............................... 19 1. Phân tích và nắm bắt những yêu cầu của bài toán thi trắc nghiệm:................................ ...... 19 2. Các chức năng chính của hệ thống: ................................ ................................ ..................... 20 3. Mục tiêu của hệ thống mới: ................................ ................................ ................................ 21 4. Mô tả hệ thống mới: ................................ ................................ ................................ ........... 21 Chương IV................................ ................................ ................................ ............................... 23 1. Sơđồ chức năng hệ thống thi trắc nghiệm: ................................ ................................ .......... 23 2.Sơđồ luồng dữ liệu vào, ra của hệ thống ................................ ................................ .............. 24 3. Sơđồ dòng dữ liệu mức đỉnh: ................................ ................................ .............................. 25 4.Mô hình các bảng dữ liệu ................................ ................................ ................................ ..... 27 Chương V................................ ................................ ................................ ................................ 30 1. Cơ sở lý thuyết về ngôn ngữ lập trình VISUAL BASIC ................................ ............................ 30 1.3.2. Thủ tục ................................ ................................ ................................ .......................... 36 2. Tổng quan về cơ sở dữ liệu ACCESS ................................ ................................ ..................... 36 3. Thiết kế giao diện ................................ ................................ ................................ ................ 37 4. Các form chương trình và các sơđồ thuật giải ................................ ................................ ...... 38 1 LỜIMỞĐẦU Ngày nay, ứng dụng má y tính cá nhân đang là vấn đề sôi động của toàn thế giới. Không chỉ trong hoạt động khoa học kỹ thuật, lao động sản xuất màđặc biệt trong lĩnh vực đào tạo giáo dục, máy tính cũng đã trở thành công cụ trợ giúp đắc lực. Vượt ra ngoài các ứng dụng chính như giải các bài tập, phân tích, tính toán thiết kế, học trên má y tính, mô phỏng, tra cứu..., máy tính còn là công cụđểđánh giá kết quảđào tạo thông qua các chương trình thi trắc nghiệm. Trong quá trình đào tạo, đánh giá kết quả học tập bằng các kỳ thi, kiêm tra là công việc phải tiến hành thường xuyên, không kém phần nặ ng nhọc cho người quả n lý và khó bảo đảm độ chính xác, tính công bằng khách quan đối với người học. Do đó, việc cải tiến hệ thống thi, kiểm tra đã vàđang dược nhiều người quan tâm. Một trong những xu hướng chung vàđầy triển vọng, được nhiều cơ sởđào tạo trên thế giới cũng như trong nước đầu tư nghiên cứu làáp dụng thi trắc nghiệm khách quan trên máy vi tính. Đề tài luận vă n của em là: Xây dựng chương trình thi trắc nghiệm môn Tin học Đại cương cho các Trường Trung Học Quân Sự Hệ thống thi trắc nghiệm khách quan sẽ giúp cho việc tổ chức kỳ thi một cách nhanh chóng, hiệu quả, tiết kiệm vàđặc biệt là có tính khách quan cao trong đánh giá kết quả của các học viên. Ngoài ra nó cũng hỗ trợ cho việc kiểm tra kiến thức học viên nhắ m nâng cao chất lượng học tập. Xuất phát từ thực tếđó, cùng với sự gợi ý và hướng dẫ n tận tình của thầy giáo Nguyễn Văn Côn, em quyết định viết luận vă n này với mục đích áp dụng thử nghiệm hệ thống thi trắc nghiệm khách quan về tin học đại cương cho các Trường Trung Học Quân Sự, với mong muốn đóng góp một phần kiến thức nhỏ bé của mình vào công cuộc đổi mới của nền giáo dục nước nhà.Do trình độ kiến thức còn hạn chế, nên chương trình không tránh khỏi những thiếu sót. Em hy vọng được sự giúp đỡ của thầy cô và các bạn để hệ thống thi trắc nghiệm khách quan được hoàn thiện dần và có thểđược áp dụng trong thực tiễn. Em xin châ n thành cả m ơn thầy giáo Nguyễn Vă n Côn và các thầy cô giá o, trong khoa Công Nghệ Thông Tin đã tận tình hướng dẫn ...