Xây dựng cơ sở giảng dạy và nghiên cứu khoa học nhi khoa tại cộng đồng xã Hương Hồ

Bài viết giúp người học có cơ hội tiếp cận định hướng và giải quyết một số vấn đề ưu tiên của sức khỏe cộng đồng, áp dụng những kinh nghiệm trong công tác chăm sóc sức khỏe (CSSK) trẻ em; quản lý y tế cơ sở; nghiên cứu khoa học (NCKH) ở cộng đồng (CĐ).
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Xây dựng cơ sở giảng dạy và nghiên cứu khoa học nhi khoa tại cộng đồng xã Hương HồTẠPCHÍKHOAHỌC,ĐạihọcHuế,Số13,2002 XÂYDỰNGCƠSỞGIẢNGDẠYVÀNGHIÊNCỨUKHOAHỌC NHIKHOATẠICỘNGĐỒNGXÃHƯƠNGHỒ HồViếtHiếuvàcs TrườngĐạihọcYkhoa,ĐaịhọcHuế I.ĐẶTVẤNĐỀ Tháng2/1947,BácHồđãnói:“Trướcđâyhọcmộtđường,hànhmộtnẻo.Nay phảisửachươngtrìnhlàmsaođể họcthìhànhđượcngay“...Vấnđề nàyrấtquantrọng,thuộcvề quanđiểmđàotạotrongcácNhàtrườngnóichung,đặcbiệt ở các trườngĐạihọc,nhấtlàtronggiaiđoạnmớivớinền “kinhtếtrithức”nhưhiệnnaycàngcóýnghĩa. Tronglờigiớithiệudự ánhợptácViệtNamHàLanvề:”NângcaochấtlượnggiảngdạytrongbốnTrườngĐạihọcYViệtNam”GSTônThấtBách,HiệutrưởngTrườngĐạihọcYkhoaHàNộicónói:Chươngtrìnhgiảngdạycũngnhưcácphươngphápgiảngdạytruyềnthốngcủahơn90%cáctrườngYtrênthế giớihiệnnaytậptrungvàoBVhơnlàvàomôitrường,nơimàcáccánhânvàcộngđồngđang sinhsống.Đườnglốinàykhônggiúpchoviệcđàotạoracáccánbộytếcókiếnthức đểgiảiquyếtvấnđềsứckhoẻcủangưòidânởmọinơi,mọichỗ... Xuấtpháttừquanđiểmtrên,từnăm1996,BộmônNhicủaTrườngĐạiHọc YKhoaHuếđượcsựđồngýcủaBanGiámHiệuNhàtrường,SởYtếThừathiênHuế,TrungtâmYtếhuyệnHươngTrà,UBNDxãHươngHồ,kếthợpvớiTrạmy tế xãHươngHồ,đãtiếnhành“ Xâydựngcơ sởgiảngdạyvànghiêncứukhoahọc NhiKhoatạicộngđồngxãHươngHồ”vớicácmụctiêusau: 1.1.Đốivớisinhviên(SV)Ykhoa(Y6,CT3): Cócơhộitiếpcậnđịnhhướngvàgiảiquyếtmộtsốvấnđềưutiêncủasứckhoẻcộngđồng. Aïpdụngnhữngkinhnghiệmtrongcôngtácchămsócsứckhoẻ(CSSK)trẻem;quảnlýytếcơsở;nghiêncứukhoahọc(NCKH)ởcộngđồng(CĐ). 93 1.2.Đốivớicánbộgiảngdạy(CBGD)BộmônNhi: Thayđổitháiđộvàhànhviđốivớivấnđềchămsócsứckhoẻởcộngđồng. Nângcaođượckiếnthứcvàkỹnănggiảngdạytạicộngđồng. Truyềnđạtđượcnhữngvấnđề CSSKphùhợpvớithựctế ViệtNam(địaphương). Nghiêncứuvàgiảiquyếtnhữngvấnđề sứckhỏetrẻ emtạicộngđồng thôngquathựchiệncácđềtàiNCKHởcộngđồng. 1.3.Đốivớinhândântạicộngđồng: Nâng cao trình độ hiểu biết, nhận thức đối với những vấn đề ưu tiên CSSKBĐchotrẻem. Cókhảnăngcảithiệnđượcsứckhỏecủaconemmìnhbằngcáchchămsóc, phòngbệnhtốt. 1.4.ĐốivớiTrạmxá: Nângcaođượckhả năngchuyênmôncủanhânviêntrạmnhằmbảovệvànângcaosứckhỏechongườidânnóichungvàtrẻemnóiriêng. Cócơhộinhậnđượcsựgiúpđỡcủacáctổchứctrongvàngoàinướcvề y tế. 1.5.Đốivớicáccơsởđàotạoykhoa: ChọnlàmcơsởgiảngdạyvàNCKHvềNhikhoachoSVYKtrongvàngoài nướcmuốnđếnthựchànhtạicộngđồngnôngthôn. II.ĐỐITƯỢNGNGHIÊNCỨU 2.1.Địađiểmnghiêncứu:XãHươngHồ(HH) Vềđịalý:Diệntích32.520m2. Vềdânsố:Khoảng8.753người(năm2000)trongđótrẻ emcó3562trẻ.Số hộ gồm1613hộ chialàm9thôn,đặcbiệtcó1thôn ở miềnnúi(thônChầmcó186hộ)và1thônsốngsinhhoạttrênsôngnước(vạnđòThọKhươngcó137hộ). Vềkinhtế:Chủyếulànôngnghiệp. Vềxãhộitôngiáo:ĐasốlàđạoPhật,vàcó1xómđạoCônggiáo. Về ytế:TrạmytếHươngHồ códiệntíchxử dụnglà540m2.Nhânviêngồm1BS,1NHStrunghọc,1ytátrunghọc,1ysĩ,1dượctá.KinhphíhoạtđộngcủaTrạm(1999):21.548.000$. BộmônNhichọnxãHươngHồvìđâylàđịađiểmđilạitươngđốidễ dàngthuậnlợiđốivớiSVvàCBGD.Ngoàira,cácmặtkháckháđadạngphongphú,có 94thểđạidiệnchonhiềuđiểmkhácnhautronghuyện.Đâycũnglàđiểmcónhiềudanh lamthắngcảnh... 2.2.Cácđốitượngnghiêncứu: 2.2.1.Sinhviên: Y6(nk19971998&19981999)lúcđithựchànhvềnhikhoa CT3(nk19971998&19981999)làmLVtốtnghiệpnhikhoa BS.CKInhi(nk19981999&19992000)trongthờigianthựctậpCĐnhi Cácđốitượngtrênsẽ đượcđánhgiáqua: nhậnthức, hiểubiết, hànhđộnggiảiquyếtvấnđềquatiếpcậncộngđồng. 2.2.2.CBGD:14CBnhichialàm7nhómphụ trách hướngdẫn,nghiêncứu, giảiquyết 7vấnđề ưutiên ở CĐ(nhóm1:về bệnhtiêuchảy; nhóm2:về dinhdưỡngmẹcon(sơsinh);nhóm3:vềbệnhthiếumáuvàVCTC;nhóm4:vềcácbệnh lâythôngthường;nhóm5: ...