Xây dựng hoạt động trải nghiệm chủ đề 'Tốc độ phản ứng hóa học' cho học sinh trung học phổ thông

Bài viết Xây dựng hoạt động trải nghiệm chủ đề “Tốc độ phản ứng hóa học” cho học sinh trung học phổ thông xây dựng một số hoạt động trải nghiệm chủ đề “Tốc độ phản ứng hóa học”, cung cấp tài liệu tham khảo cho giáo viên và học sinh khi dạy và học theo chương trình GDPT 2018 môn Hóa học 10, giúp học sinh đạt được các yêu cầu, mục tiêu của chủ đề.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Xây dựng hoạt động trải nghiệm chủ đề “Tốc độ phản ứng hóa học” cho học sinh trung học phổ thôngXÂ D NG HO T NG TR I NGHI M CH “T C PH N NG HÓA H C CHO H C SINH TRUNG H C PH TH NG B Th Thu Qu nh Khoa oán - Khoa h c t nh n Ema l qu nhbtt74@dhhp edu n Ngày nh n bài: 18/3/2022 Ngày PB ánh giá: 27/4/2022 Ngày duy t ng: 05/5/2022 TÓM T T Theo các b c x y d ng ho t ng tr i nghi m, bài báo x y d ng m t s ho t ng tr i nghi m ch “T c ph n ng hóa h c”, cung c p tài li u tham kh o cho giáo vi n và h c sinh khi d y và h c theo ch ng tr nh GDPT 2018 môn Hóa h c 10, giúp h c sinh t c các y u c u, m c ti u c a ch . T khóa ho t ng tr i nghi m, ch t c ph n ng, các y u t nh h ng BUILDING SOME EXPERIENTIAL ACTIVITIES WITH THE THEME “THE SPEED OF CHEMICAL CHEMICAL REACTIONS FOR HIGH SCHOOL STUDENTS ABSTRACT Following the steps of building experiential activities, the article has built a number of experiential activities on the topic “The speed of chemical reactions”. It provides the references for teachers and students joining in Chemistry of grade 10 of the 2018 School Education program in Chemistry of grade 10, helping students achieve the requirements and goals of the topic. Ke words experience activities, speed of reactions, factor in uence 1. M U ng tr i nghi m sáng t o, tr i nghi m Chúng ta th y ch ng tr nh giáo d c h ng nghi p c thi t k xuy n su t quát ng th n m 2018 x y d ng nh m áp tr nh h c t p c a h c sinh t l p 1 n l p ng m c ti u i m i c Ngh quy t 12, v i THPT là 105 ti t/(1015-1032).88/2014/QH13 c a Qu c h i ch rõ 1 Hóa h c l p 10 theo ch ng tr nh: “ i m i ch ng tr nh, sách giáo khoa GDPT 2018 có n i dung t p trung chgiáo d c ph thông nh m t o chuy n bi n y u vào c s hóa h c chung có tính logicc n b n, toàn di n v ch t l ng và hi u và qui lu t cao. M t trong các ch c aqu giáo d c ph thông k t h p d y ch , Hóa h c l p 10 là: T c ph n ng hóad y ng i và nh h ng ngh nghi p góp h c. Ho t ng tr i nghi m ch t cph n chuy n n n giáo d c n ng v truy n ph n ng giúp h c sinh c tr i nghi mth ki n th c sang n n giáo d c phát tri n th c ti n h nh thành ki n th c v t ctoàn di n c v ph m ch t và n ng l c, hài ph n ng hóa h c, k n ng gi i quy thoà c, trí, th , m và phát huy t t nh t v n , ng d ng vào nh ng t nh hu ngti m n ng c a m i h c sinh”. Ch ng tr nh t ng t .x y d ng ngoài các ph n môn ki n th c 2.T NG QUAN C S LÝTHUY Tc b n, ch ng tr nh giáo d c t ng th còn 2.1. Quan m x d ng ch ngx y d ng c các ho t ng, trong ó ho t tr nh m n Hóa h c 10 TR NG I H C H I PHÒNG Quan i m x y d ng ch ng tr nh 2.2. C s l lu n v x d ng ho tmôn Hóa h c 10 nh n m nh các quan i m: ng tr ngh m - m b o tính k th a và phát tri n: 2 2 1 Ho t ng tr ngh m là g ?Ch ng tr nh môn Hoá h c 10 k th a và Có r t nhi u quan i m v ho t ngphát tri n các n i dung giáo d c c a môn tr i nghi m, theo TS. Ngô Th Tuy nKhoa h c t nhi n c p trung h c c s (Vi n Khoa h c Giáo D c Vi t Nam),theo c u trúc ng t m k t h p c u trúc ho t ng tr i nghi m trong nhà tr ngtuy n tính nh m m r ng và n ng cao ki n c n c hi u là ho t ng có ng c ,th c, k n ng cho h c sinh. Ch ng tr nh có i t ng chi m l nh, c tHóa h c 10 m i ti p c n nh ng thành t u ch c b ng các vi c c th c a h c sinh,khoa h c m i và tính n i u ki n kinh t ,x h i Vi t Nam. Ch ng tr nh Hóa h c c th c hi n trong th c t , c s10 có 7 ch 2 : C u t o nguy n t B ng nh h ng, h ng d n c a nhà tr ng.tu n hoàn các nguy n t hóa h c Li n k t i t ng tr i nghi m n m trong th chóa h c Ph n ng oxi hóa - kh N ng ti n. Qua tr i nghi m th c ti n, ng il ng hóa h c T c ph n ng hóa h c h c có c ki n th c, k n ng gi iNguy n t nhóm VIIA. quy t v n , ng d ng trong t nh hu ng - m b o tính th c ti n: Trong m i t ng t , c l p nh n ra ch c n ng m ich c a ...