Yêu cầu chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi sẵn sàng vào lớp 1

Qua khảo sát học sinh đầu vào lớp 1 ở Long An Theo Luật Giáo dục, Giáo dục mầm non có mục tiêu hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách cho trẻ mầm non và chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1. Kết quả chăm sóc, giáo dục của trường mẫu giáo sẽ được phản ánh khi trẻ vào lớp 1 tiểu học và rõ nét nhất ở giai đoạn đầu lớp 1.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Yêu cầu chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi sẵn sàng vào lớp 1 Yêu cầu chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi sẵn sàng vào lớp 1 Qua khảo sát học sinh đầu vào lớp 1 ở Long An Theo Luật Giáo dục, Giáo dục mầm non có mục tiêu hình thànhnhững yếu tố đầu tiên của nhân cách cho trẻ mầm non và chuẩn bị cho trẻ vào lớp1. Kết quả chăm sóc, giáo dục của trường mẫu giáo sẽ được phản ánh khi trẻ vàolớp 1 tiểu học và rõ nét nhất ở giai đoạn đầu lớp 1. Nghiên cứu phân tích, đánh giákhả năng của học sinh đầu lớp 1 qua các lĩnh vực: phát triển nhận thức, phát triểnngôn ngữ, phát triển tình cảm xã hội sẽ giúp chúng ta có cơ sở đề xuất những biệnpháp tác động đến 3 môi trường giáo dục (nhà trường, gia đình, xã hội) nhằm nângcao hơn nữa kết quả chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi vào lớp 1; đáp ứng tốtmục tiêu giáo dục tiểu học mới theo tinh thần Nghị quyết 40/QH của Quốc hội vềđổi mới chương trình GD phổ thông; đồng thời góp thần làm rõ mối quan hệ liênthông giữa mục tiêu GD mầm non với mục tiêu GD tiểu học cũng như vai trò củaGD mầm non với GD tiểu học theo tinh thần Luật Giáo dục 2005 Với mục đích, ý nghĩa nói trên, đầu năm học 2004 – 2005, chúng tôiđã tiến hành cuộc khảo sát học sinh đầu vào lớp 1. Cuộc khảo sát được thiện trên350 học sinh đầu lớp 1, được chọn ngẫu nhiên ở 7 trường tiểu học thuộc các vùngmiền khác nhau trong tỉnh Long An. (bảng 1) Tại các trường tiểu học tham gia đợt khảo sát, 350 học sinh đượcchọn trả lờ phỏng vấn 10 câu hỏi chính thức (một số câu hỏi có kết hợp với quansát tranh) và một số câu hỏi phụ (bảng 2)Kết quả khảo sát như sau:Bảng 1: Thống kê kết quả chungKết quả Chưa đạt yêu cầu (đứng dưới 50%)Trường TH Số lượng Tỉ lệTH Khánh Hậu 33 66TH Võ Thị Sáu 29 58TH Tân Phước Tây 26 52TH Lạ Tấn 30 60TH Nhị Thành A 31 62TH Mai Thị Non 26 52TH TT Tân Hạnh 30 60Cộng 205 58,6Nhận xét (bảng 1) - Có đến 58,6% học sinh chưa đạt yêu cầu, chỉ có 41,4% học sinh đạt yêu cầu Nhận xét từng trường tiểu học - Cá trường TH Khánh hậu (vùng ven Thị Xã), Thị trấn Tâm Thạnh (Thị trấn của huyện vùng sâu), TH Nhị Thành, TH Lạn Tấn (vùng nông thôn) có tỉ lệ học sinh chưa đạt yêu cầu từ 60% đến 66% (TH Khánh hậu cao nhất là 66%) - TH Mai Thị Non và TH Tân Phước Tây có số học sinh chưa đạt ít nhất (52%) nhưng cũng còn ở mức cao (trên 50%) - Trường TH Võ Thị Sáu tuy là trường ở trung tâm Thị xã tân An nhưng cũng có số học sinh chưa đạt yêu cầu ở mức cao (58%) Bảng 2: Thống kê số lượt trả lời đúng theo nhóm khả năng TH TH TH Tân TH TH TH TH TT Cộng Khánh Võ Phước Lạ Nhị Mai Tân Hậu Thị Tây Tấn Thành Thị Hạnh Sáu Non1. Khả 31 46 55 32 32 54 30 280năng (31%) (46%) (55%) (32%) (32%) (54%) (30%) (40%)quan 45 53 33 30 54 31 278sát, so 32 (45%) (53%) (33%) (30%) (54%) (31%) (39,7%)sánh, (32%)phán 34 50 31 32 35 48 279đoán 49 (34%) (50%) (50%) (32%) (35%) (48%) (39,9)2. Khả (49%) 52 45 33 44 53 43 304năng 34 (52%) (45%) (33%) (44%) (53%) (43%) (43,4%)diễn đạt (34%)ý muốn, 32 43 41 53 41 52 292cảm 30 (32%) (43%) (41%) (53%) (41%) (52%) (41,7%)xúc, ý (30%)nghĩabằng lờinói3.Quantâm,giúp đỡ,chi sẻ,hợp tác4. Nghehiểu lờinóitronggiaotiếp (*)(qua tấtcả cáccâu hỏi)5.Mạnhdạn,hồnhniên,tự tin,lễ phép(**)(qua tấtcả cáccâu hỏi) Nhận xét (bảng 2) Ở từng nhóm nội dung, tỉ lệ học sinh đạt yêu cầu từ 39,7% đến 43,4% Tỉ lệ học sinh “nghe hiểu lời nói trong giao tiếp” đạt 43%,4% và “mạnh dạn, hồn nhiên, tự tin, lễ phép” chỉ đạt 41,7%. Khả năng “quan sát, so sánh, phán đoán” cũng chỉ có 40% học sinh được khảo sát đạt yêu cầu. Nhận x ...