Áp dụng chu trình PDCA trong giảng dạy các học phần Toán tại Trường Đại học Kinh tế Nghệ An

Bài viết tập trung vào việc phân tích các hoạt động cải tiến chất lượng dạy học các học phần Toán tại Trường Đại học Kinh tế Nghệ An theo chu trình PDCA như: chuẩn bị giảng dạy, thực hiện giảng dạy, đánh giá kết quả và điều chỉnh cải tiến.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Áp dụng chu trình PDCA trong giảng dạy các học phần Toán tại Trường Đại học Kinh tế Nghệ An Tạp chí Khoa học, Tập 3, Số 1/2024ÁP DỤNG CHU TRÌNH PDCA TRONG GIẢNG DẠY CÁC HỌC PHẦN TOÁN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ NGHỆ AN Ngô Hà Châu Loan1,* 1 Trường Đại Học Kinh tế Nghệ An; *Email: ngohachauloan@naue.edu.vn Tóm tắt: PDCA (Plan - Do - Check - Act) là mô hình quản lý chất lượng cung cấp công cụquản trị toàn diện và liên tục để giảng viên xác định các mục tiêu, kế hoạch, thực hiện và đánh giákết quả giảng dạy của mình. Bài báo tập trung vào việc phân tích các hoạt động cải tiến chất lượngdạy học các học phần Toán tại Trường Đại học Kinh tế Nghệ An theo chu trình PDCA như: chuẩnbị giảng dạy, thực hiện giảng dạy, đánh giá kết quả và điều chỉnh cải tiến. Từ khóa: PDCA, Cải tiến chất lượng dạy học, Chu trình PDCA trong giáo dục. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện nay, nhiều cơ sở giáo dục tiên tiến trên thế giới đã áp dụng chu trình PDCA như Giáo dục luôn được coi là quốc sách hàng một công cụ quản trị quan trọng và hiệu quảđầu trong chiến lược phát triển kinh tế - xã để cải thiện chất lượng, được áp dụng vàohội của Việt Nam, trong đó, đổi mới quản lý nhiều quá trình của giáo dục như: xây dựngchất lượng dạy học là điều kiện tiên quyết để chương trình đào tạo, quản lý hoạt độngnâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục. NCKH của giảng viên, tổ chức kiểm tra đánhViệc đảm bảo chất lượng dạy học chịu tác giá,… Tại Trường Đại học Kinh tế Nghệ An,động của nhiều nhân tố biến động, tiềm ẩn cả chu trình PDCA đã được áp dụng để cải tiếntích cực và hạn chế. Theo Cao Danh Chính chất lượng ở nhiều các lĩnh vực khác nhau(2023): “Cải tiến chất lượng dạy học là những như xây dựng chương trình đào tạo,hoạt động của giảng viên nhằm nâng cao hiệu NCKH,… Tuy nhiên, việc vận dụng chu trìnhquả, hiệu suất, tạo thêm lợi ích cho tổ chức, này vào quá trình giảng dạy các học phầnkhách hàng. Cải tiến chất lượng dạy học là nỗ chưa được thực hiện một cách có hệ thống.lực không ngừng nhằm duy trì, nâng cao chất Trong bài viết này, tác giả muốn phân tích vàlượng sản phẩm với nguyên tắc sản phẩm sau hệ thống hóa các nhiệm vụ dạy học khi ápphải tốt hơn sản phẩm trước và khoảng cách dụng chu trình PDCA cho các học phần Toán.giữa các đặc tính sản phẩm với những yêu cầucủa khách hàng ngày càng giảm”. Để đáp ứng 2. NỘI DUNGyêu cầu phát triển, cần cải tiến chất lượng dạy 2.1. Giới thiệu về chu trình PDCAhọc liên tục để phát huy tính tích cực và kịpthời khắc phục các hạn chế. Theo Nguyễn Theo Wikipedia, PDCA là chu trình cảiTiến Hùng (2022), một trong các triết lý của tiến liên tục do W. E. Deming (Người Mỹ)đảm bảo chất lượng là nếu thiết kế và vận sáng lập. Nội dung của các giai đoạn của chuhành được chu trình cải tiến chất lượng liên trình này gồm 4 bước:tục theo quá trình và kết quả đầu ra của dạyhọc thì sẽ tạo ra kết quả chất lượng. 157 Trường Đại học Kinh tế Nghệ An Bước 1 (Plan): Lập kế hoạch, xác định Bước 4 (Act): Dựa trên kết quả kiểm tra,mục tiêu, phạm vi, nguồn lực để thực hiện, tiến hành cải tiến chương trình.thời gian và phương pháp đạt mục tiêu. Với hình ảnh một đường tròn lăn trên một Bước 2 (Do): Đưa kế hoạch vào thực hiện. mặt phẳng nghiêng (theo chiều kim đồng hồ), chu trình PDCA cho thấy thực chất của quá Bước 3 (Check): Kiểm tra lại kế hoạch và trình quản lý chất lượng là sự cải tiến liên tụckiểm tra kết quả thực hiện kế hoạch. và không bao giờ ngừng. Hình 1. Chu trình PDCA (Nguồn: https://vi.wikipedia.org/wiki/Chu_tr%C3%ACnh_PDCA) 2.2. Áp dụng chu trình PDCA trong - GV cần xây dựng được kế hoạch dạy họcgiảng dạy các học phần Toán tại Trường cụ thể để thực hiện học phần theo tiến trìnhĐại học Kinh tế Nghệ An đề cương chi tiết của học phần: GV cần xác định rõ mục tiêu giảng dạy của học phần (về Trên cơ sở 4 bước: Plan (Lập kế hoạch) – kiến thức, kỹ năng và năng lực tự chủ, tự chịuDo (Thực hiện) – Check (Kiểm tra) – Act trách nhiệm) để lựa chọn các phương pháp,(Điều chỉnh, cải tiến) của chu trình PDCA, tácgiả đã cụ thể hóa bằng các nhiệm vụ dạy học cách thức để đạt được hiệu quả tốt nhất cho từng nội dung giảng dạy mỗi tuần, phù hợpcho các học phần: Toán cho các nhà kinh tế, với mục tiêu đạt chuẩn đầu ra của học phần.Lý thuyết xác suất và thống kê Toán như sau: ...