Bài 39: BIẾN ĐỘNG SỐ LƯỢNG CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT

Trường THPT Thống NhấtGV: Đào Thị Hải YếnTuần: Tiết:Ngày soạn: Ngày dạy:Bài 39: BIẾN ĐỘNG SỐ LƯỢNG CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ SINH VẬTI. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu được khái niệm và các dạng biến động số lượng của quần thể : theo chu kì và không theo chu kì. - Phân tích được các nguyên nhân gây nên biến đống số lượng cá thể của quần thể và nguyên nhân quần thể tự điều chỉnh số lượng về trạng thái cân bằng. 2. Kĩ năng; - Giải thích các vấn đề liên quan trong sản xuất...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài 39: BIẾN ĐỘNG SỐ LƯỢNG CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ SINH VẬTTrường THPT Thống Nhất GV: Đào Thị Hải Yến Ngày so ạn:Tuần: Ngày dạy:Tiết: BµI 39: BIẾN ĐỘNG SỐ LƯỢNG CÁ THỂ CỦA Q UẦN THỂ SINH VẬTI. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Nêu được khái niệm và các dạng biến động số lượng của quần thể : theo chu kì và không theochu kì.- Phân tích được các nguyên nhân gây nên biến đống số lượng cá thể của quần thể và nguyênnhân quần thể tự điều chỉnh số lượng về trạng thái cân bằng. 2. Kĩ năng; - Giải thích các vấn đề liên quan trong sản xuất nông nghiệp. Khai thác, đánh bắt hợp lí, đảmb ảo độ đa dạng sinh học và cân bằng sinh thái - Rèn kỹ năng phân tích, so sánh, khái quát hóa, vận dụng kiến thức đ ã học vào th ực tiễn. 3. Thái độ: - Các nhân tố sinh thái trong môi trường ảnh hưởng trực tiếp đến SV, gây biếnđộng số lượng cá thể của quần th ể và điều chỉnh về trạng thái cân bằng ý thức bảo vệ môitrư ờng tự nhiên.II. Phương tiện dạy học - H39.1-3, bảng 39 - Sưu tầm tài liệu về sự biến động số lượng cá thể của quần thể sinh vậtIII. Phương pháp dạy học: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận, giải thích tìm tòi bộ phận.IV. Tiến trình bài giảng 1. Ổn định lớp: - Kiểm danh ghi vắng vào sổ đầu bài 2. Kiểm tra bài cũ CH1: Th ế nào là kích thước của quần thể? Nêu những nhân tố ảnh hưởng đến kích thước của quần thể sinh vật? CH2: Thế nào là tăng trưởng quần thể? Lấy ví dụ minh họa hai kiểu tăng trưởng quần thể? 3. Bài mới: Hoạt động thầy giáo Hoạt động học sinh Nội dungH Đ1. Biến động số lượng I. Biến động số lượng cá thể:Trường THPT Thống Nhất GV: Đào Thị Hải Yến - Khái niệm : Biến động số lượngcá thể* GV đ ặt vấn đề: Biến động - Là sự tăng hoặc giảm số cá thể của quần thể là sự tăngsố lượng cá thể là gì ? cho lượng cá thể. hay giảm số lượng cá thể của - VD: Qu ần thể sâu rau do quần thể.VD? có nguồn thức ăn nhiều, khí - Số lượng cá thể của quần thể có hậu thuận lợi sinh trưởng thể bị biến động theo chu kì hoặc phát triển, sinh sản, số không theo chu kì. lượng tăng mạnh. + Biến động số lượng cá thể của * HS thức hiện lệnh, thảo quần thể theo chu kì là biến động* Lệnh HS nghiên cứu luận và cho ý kiến: xảy ra do những thay đổi có tínhSGK, quan sát hình, đ ể chu kì của môi trường.hoàn thành các câu hỏi: + Biến động số lư ợng cá thể của- Có mấy h ình thức biến -2 hình thức quần thể không theo chu kì làđộng số lư ợng cá thể ? biến động m à số lượng cá thể của- Cụ thể của từng loại biến quần thể tăng hoặc giảm mộtđộng đó ? Cho ví dụ ? - Thỏ là thức ăn của Mèo cách đ ột ngột do những thay đổi+ Dựa vào H39.1 cho biết vì rừng bất thường của môi trư ờng tựsao số lượng Thỏ và Mèo - Số lượng Thỏ tăng  số nhiên hay do hoạt động khai thácrừng lại tăng và giảm theo lượng Mèo rừng tăng do tài nguyên quá mức của conchu kỳ gần giống nhau ? thức ăn dồi dào. người.+ Biến động theo chu kỳ là a. Biến động theo chu kỳ: - Quần thể luôn có xu h ướng tựgì? Cho ví dụ ? - Khái niệm: là biến động điều chỉnh số lượng cá thể bằng xảy ra do những thay đổi có cách làm giảm hoặc kích thích chu kỳ của điều kiện môi làm tăng số lượng cá thể. trường. - Ví dụ: + Biến động số lư ợng nhỏ Thỏ, Mèo ở rừng Canada. + Biến động số lượng Cáo ở đồng rêu phương Bắc.- Giới thiệu H39.2 - ch ỉ ra + Biến động số lượng cáđ iểm khác nhau với hình Cơm ở biển Peru. - Quan sát và chỉ ra đuợc sự39.1?Trường THPT Thống Nhất GV: Đào Thị Hải Yến khác nhau: biến động theo chu kì và biến động số- Giới thiệu H39.2 cho biết lượng một cách đột ngộtvì sao số lượng Thỏ lạigiảm? - Thỏ bị bệnh u nhầy do- Biến động không theo chu nhiễm virut. b. Biến động số lượngk ỳ là gì ? cho ví dụ không theo chu kỳ: ...