Bài 9: Báo cáo và kết xuất báo cáo - Giáo án Tin học 12 - GV.K.Thu Thảo

Các bạn hãy tham khảo tài liệu để giúp HS thấy được lợi ích của báo cáo trong công việc quản lí, bết các thao tác tạo báo cáo đơn giản, tạo được báo cáo bằng Wizard, thực hiện lưu trữ báo cáo, qua đó rèn luyện kỹ năng về tạo REPORT bằng phương pháp Wizard, lưu trữ. Mong rằng giáo án của bài Báo cáo và kết xuất báo cáo giúp bạn có thêm tài liệu hướng dẫn học sinh và soạn bài.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài 9: Báo cáo và kết xuất báo cáo - Giáo án Tin học 12 - GV.K.Thu ThảoGiáo án Tin học 12Tiết 30 §9 BÁO CÁO VÀ KẾT XUẤT BÁO CÁOI) Mục đích, yêu cầu:1. Về kiến thức:- Thấy được lợi ích của báo cáo trong công việc quản lí.- Biết các thao tác tạo báo cáo đơn giản2. Về kỹ năng:- Tạo được báo cáo bằng Wizard.- Thực hiện lưu trữ báo cáoII) Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Sách GK tin 12, Sách GV tin 12, đĩa chứa cácchương trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn). HS có sách bài tập gvsoạn.III) Phương pháp giảng dạy: Thực hành mẫu, hs làm theo, thuyết trình, hỏiđáp, đặt vấn đề, so sánh.IV) Các bước lên lớp: 1. Ổn định tổ chức: Điểm danh. 2. Kiểm tra bài cũ (5’): Cập nhật dữ liệu bao gồm các thao tác gì? 3. Nội dung:TG Hoạt động của Gv – HS Nội dung7’ - GV: Chúng ta nghe từ báo 1. Khái niệm báo cáo: cáo đã rất quen thuộc. Vậy Báo cáo là một công cụ trong Access, dựa báo cáo là gì? trên Table/Query để: - HS: Trả lời - Hiển thị dữ liệu nhưng chỉ để đọc mà - GV: Báo cáo thường được không cập nhật được. sử dụng làm gì? - Tổng hợp, phân nhóm dữ liệu - HS trả lời - Tổ chức in ấn.23’ 2. Phương pháp thiết kế báo cáo: - Phương pháp làm theo từng bước hướng dẫn của Access (Wizard) - Phương pháp tự thiết kế (Design) 2.1) Phương pháp tạo Report theo từng bước hướng dẫn của Access (Wizard): Ví dụ: Từ Table:DANHSACH (HOTEN, TO,DIEM) Hãy tạo Report chứa tất cả các trường của table này với yêu cầu: - Phân nhóm trên trường TO (Tổ giống nhau thì được nhóm vào một nhóm) -Trên mỗi nhóm lại sắp xếp tăng dần trên trường HOTEN - Trên mỗi nhóm đã phân tính điểm trung - Gv: Thiết kế Table: bình các HS trong tổ. DANHSACH và trình bày qua B1: Kích vào đối tuợng Report, kích đúp 1 lần cho hs nắm cách thực vào hiện xuất hiện H57 , chọn trong mục Tables/Queries bảng có tên DSHS, kích vào nút >> để chọn hết các trường của Table nàysang khung Selected Fields, kích vào Next để tiếp tục. Xuất hiện cửa sổ H58 B2: Kích chọn trường TO bằng cách kích đúp vào tên TO để chọn làm trường phân - HS: Làm nhiều lần trên nhóm. Kích vào Next để tiếp tục, xuất HiClass hiện H59. B3: Kích chọn trường HOTEN để sắp xếp tăng dần (Ascending) kích vào Next , xuất hiện cửa sổ (H60) B4: Kích chọn xuất hiện H60, chọn AVG để tính điểm trung bình của các HS trong TO để chọn cách trình bày report  kích Nextxuất hiện cửa sổ chọn cách bố trí các trường , kích Next xuất hiện cửa sổ chọn kiểu trình bày báo cáoxuất hiện (H61) đặt tên cho Report:R_DANHSACH và kích vào Finish để kết thúc (H62)H57 H58H59 H60 Tổ 1, có 2 bản ghi. Tính ĐTB của HS trong tổ H61 H624. Củng cố (10’): các thao tác tạo báo cáo? Báo cáo dùng để làm gì? Thao tácví dụ?5. Dặn dò (2’): Chuẩn bị tiết bài tập (Làm bài tập SBT) Tiết 31: BÀI TẬPI) Mục đích, yêu cầu: Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng về tạo REPORT bằng phương pháp Wizard,lưu trữ. Qua đây GV bộ môn nắm lại trình độ tiếp thu của hs, từ đó phân loạihs, điều chỉnh bài tập cách dạy phù hợp, rà soát lại phương pháp giảng dạy, nộidung kiến thức truyền đạt rút kinh nghiệm cho bài sau.II) Chuẩn bị đồ dùng dạy học: HS có sách bài tập gv soạn. Chuẩn bị phòngthực hành. Copy các tệp CSDL làm csdl cho bài tậpIII) Phương pháp giảng dạy: Thực hành phòng Hi classIV) Các bước lên lớp: 1. Ổn định tổ chức: Điểm danh 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Nội dung: - Đề bài thực hành (lấy lại bài thức hành ở tiết 30)Học sinh làm lại các câu 1-câu 5 ở tiết 30, Học sinh với tư cách là người :học sinh mẫu, và trợ giảng để hướng dẫn học sinh khác trên hệ thốngmáy Hi classRút kinh nghiệm:.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................–GV rút kinh nghiệm qua tiết thực hành, khắc phục các yếu điểm của họcsinh qua bài thực hành:Tiếp tục sử dụng phương pháp như trên để phát hiện các thắc mắc củahọc sinh, cuối cùng đảm bảo rằng tất cả học sinh đều hiểu được và làmđược , mọi ngh ...