Bài: Có công mài sắt, có ngày nên kim – Giáo án Tiếng việt 2 – GV: Đ.Q.Châu

Bài học giúp học sinh hiểu nội dung bài, hiểu các từ ngữ khó, đặc biệt các từ khóa: kiên trì, nhẫn nại, đồng thời hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng của tục ngữ: ”Có công mài sắt có ngày nên kim”. Hy vọng rằng giáo án giúp ích cho bạn trong việc giảng dạy.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài: Có công mài sắt, có ngày nên kim – Giáo án Tiếng việt 2 – GV:Đ.Q.Châu GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP 2 MÔN: TẬP ĐỌC Tiết 1: CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIMI. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Hiểu nội dung bài - Hiểu các từ ngữ khó, đặc biệt các từ khóa: kiên trì, nhẫn nại - Hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng của tục ngữ:”Có công mài sắt có ngày nên kim” 2. Kỹ năng: - Đọc đúng các từ khó: uêch, uyên - Biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ - Bước đầu biết phân biệt giọng kể chuyện với giọng nhân vật 3. Thái độ: Rút ra lời khuyên: nhẫn nại, kiên trì sẽ thành côngII. Chuẩn bị - GV: Tranh - HS: SGKIII. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò1. Khởi động (1’) - Hát2. Bài cũ (1’) Kiểm tra đồ dùng học tập3. Bài mớiGiới thiệu Nêu vấn đề (1’) - Thầy cho học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi - Tranh vẽ những ai? - Một bà cụ, một cậu bé. Bà cụ - Muốn biết bà cụ làm việc gì và trò chuyện với đang mài vật gì đó. Cậu bé cậu bé ra sao, muốn nhận được lời khuyên nhìn bà làm việc, lắng nghe lời hay, hôm nay chúng ta sẽ tập đọc truyện: “Có bà. công mài sắt có ngày nên kim”. - HS đọc lại tựa bài Thầy ghi bảng tựa bàiPhát triển các hoạt động (30’) - Hoạt động lớp  Hoạt động 1: Luyện đọc: Tìm hiểu ý khái quát  Mục tiêu: Học sinh có kĩ năng nghe và  ĐDDH: tranh quan sát  Phương pháp: trực quan, giảng giải - Thầy đọc mẫuTóm nội dung: Truyện kể về một cậu bé, lúc đầulàm việc gì cũng mau chán nhưng sau khi thấyviệc làm của bà cụ và được nghe lời khuyên củabà cụ, cậu bé đã nhận ra sai lầm của mình và sửachữa  Hoạt động 2: Luyện đọc kết hợp giải nghĩatừ  Mục tiêu: Đọc đúng các từ khó: uêch. oac. Biết nghỉ hơi câu dài  ĐDDH: bảng cài  Phương pháp: phân tích, luyện tậpThầy: giao việc cho từng nhóm: * Đoạn 1: Từ đầu…rất xấu. - Luyện đọc: quyển, nắn nót, - Nêu từ cần luyện đọc và từ ngữ nguệch ngoạc,  Ngáp ngắn, ngáp dài, nắn nót,  Nguệch ngoạc * Đoạn 2: - Luyện đọc - Chú giải SGK - Từ ngữ.  qua loa, không chăm chỉ - Luyện đọc câu - Thầy chỉ định từng học sinh - Thầy uốn nắn cách phát âm, tư thế đọc, hướng - mải miết, thỏi sắt, tảng dẫn cách ngắt hơi câu dài và cách đọc với giọng thích hợp. - mải miết (SGK) - Luyện đọc đoạn: - Hoạt động cá nhân - Thầy yêu cầu học sinh đọc từng đoạn - Mỗi HS đọc 1 câu nối kết Thầy nhận xét hướng dẫn học sinh. câu đến cuối đoạn 2: Mỗi khi  Hoạt động 3: Tìm hiểu bài đoạn 1, 2: cầm quyển sách,/ cậu chỉ đọc  Mục tiêu: Hiểu nội dung đoạn 1,2 được vài dòng/ đã ngáp ngắn  Phương pháp:Trực quan, đàm thoại ngáp dài, rồi bỏ dở./ - Thầy yêu cầu học sinh đọc đoạn 1 - Tính nết cậu bé lúc đầu thế nào?  ĐDDH: tranh- Cậu bé nhìn thấy bà cụ đang làm gì?* Thầy chốt ý: Cậu bé ham chơi hơn ham học - Làm việc gì cũng mau chánvà muốn biết bà cụ làm việc gì? Bà cụ mài thỏi không chịu khó học, chữ viếtsắt vào tảng đá để làm gì? Các em thấy thỏi sắt nguệch ngoạc, đọc sách đượccó to không? Em đã nhìn thấy cây kim bao giờ vài dòng bỏ đi chơi.chưa?* Cái kim to hay nhỏ? - Cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá.* Cậu bé có tin là từ thỏi sắt mài thành chiếckim nhỏ không? Những câu nào cho thấy cậu bé - Lớp nhận xétkhông tin?  Để làm thành 1 cái kim* Đọc lời cậu bé ntn? Lời người dẫn chuyện khâuntn? - HS quan sát thỏi sắt và cây4. Củng cố – Dặn dò (2’) kim - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị: đoạn 3,4  Cậu không tin - Thái độ của cậu bé: cười - Lời nói của cậu bé - Thi đọc giữa các nhóm. Cả lớp ...