Bài giảng Chuyên đề 3: Tổ trưởng chuyên môn với công tác quản lý hoạt động dạy học của trường trung học

Bài giảng Chuyên đề 3: Tổ trưởng chuyên môn với công tác quản lý hoạt động dạy học của trường trung học nhằm giúp học viên khái quát những hiểu biết về hoạt động DH, CTGD PT và HĐQLDH trong trường THCS, TTCM biết và có khả năng triển khai nhiệm vụ, góp phần vào việc thực hiện có hiệu quả đổi mới CTGD và trao đổi với đồng nghiệp những vấn đề liên quan đến QL DH trong trường THCS.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Chuyên đề 3: Tổ trưởng chuyên môn với công tác quản lý hoạt động dạy học của trường trung học CHUYÊN ĐỀ 3 TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC Mục tiêu chung - Khái quát những hiểu biết về hoạt động DH, CTGD PT và HĐ QL DH trong trường THCS. -TTCM biết và có khả năng triển khai nhiệm vụ, góp phần vào việc thực hiện có hiệu quả đổi mới CTGD và trao đổi với đồng nghiệp những vấn đề liên quan đến QL DH trong trườngTHCS. Mục tiêu cụ thể - Củng cố hiểu biết về hoạt động DH, về CTGDPT. - Biết công việc của TTCM trong quản lý DH (gắn với CTGDPT, với việc học của các đối tượng HS khác nhau; quản lý hồ sơ TCM,…) - Tăng cường kỹ năng quản lý DH với tư cách TTCM. - Có khả năng tập huấn lại cho TTCM trong các trường THCS, tại địa phương. 1. Hoạt động dạy học và chương trình giáo dục phổ thông 1.1. Về hoạt động dạy học ? Hãy chỉ ra sự khác biệt trong cách dạy và học tập trung vào GV với cách dạy và học hướng vào HS: *DH truyền thống: *DH theo hướng tích cực: Truyền thụ KT 1 chiều, -GV tổ chức hướng dẫn HS tuân thủ SGK. hoạt động chiếm lĩnh tri -Tuân thủ theo 5 bước lên thức. lớp. -HS chủ động, tích cực tìm -- GV làm mẫu. tòi giải quyết vấn đề. --GV đánh giá tập trung vào -Giao tiếp: GVHSHS ghi nhớ. Thuộc lòng- cho -- GV kh. khích HS tự đánh điểm. giá, nhận xét lẫn nhau.* 1. Hoạt động dạy học và chương trình giáo dục phổ thông 1.2. Tổng quan về CTGDPT -Thực hiện theo NQ 40/2000/QH về đổi mới CTGDPT, Bộ GD triển khai từ NH 2002-2003.CT gồm: +CTGDPT theo môn học: với CT của 23 môn học và họat động GD. +CTGDPT theo cấp học: Mục tiêu GD, mức độ kiến thức, thái độ của HS cần đạt khi kết thúc từng cấp học. +CT tự chọn: *DH tự chọn nhằm đáp ứng nhu cầu đa dạng, phát huy sở trường, hứng thú học tập của HS; tăng cường rèn luye65nca1c kỹ năng tư duy, giải quyết vấn đề của HS. *HS được chọn một số trong các chủ đề của CT tự chọn và được nhà trường bố trí DH trong khuôn khổ của KH dạy và học theo khả năng từng nhà trường * Nội dung dạy-học tự chọn tập trung vào 3 lọai chủ đề; riêng CT nâng cao cho 8 môn. 1. Hoạt động dạy học và chương trình giáo dục phổ thông 1.3. Vai trò chương trình giáo dục phổ thông với hoạt động dạy học ở trường THCS - Căn cứ để GV xây dựng kế hoạch bài dạy, - Căn cứ để GV soạn đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS, - Căn cứ để GV xây dựng kế hoạch công tác năm, - Căn cứ để cán bộ quản lý nhận xét, đánh giá về chuyên môn, nghiệp vụ của GV (qua giáo án, các đề kiểm tra, thi; dự giờ lên lớp, ...). 2. Tổ trưởng chuyên môn với công tác quản lý dạy học 2.1. Nội dung công tác quản lý: HĐ QL theo 4 chức năng của công tác QL: -QL việc lập KH thực hiện chương trình theo PPCT.( Bước lập KH) -QL việc triển khai thực hiện CT.( Bước TC thực hiện KH) -Giám sát việc thực hiện CT.( Bước KT) -Đánh giá việc thực hiện CT.( bước 2. Tổ trưởng chuyên môn với công tác quản lý dạy học 2.1. Nội dung công tác QL:TTCM: LĐ-QL HĐ QL theo 4 chức năng của công tác QL: -QL việc lập KH thực hiện chương trình theo PPCT.( Bước lập KH) -QL việc triển khai thực hiện CT.( Bước TC thực hiện KH) -Giám sát việc thực hiện CT.( Bước KT) -Đánh giá việc thực hiện CT.( Bước ĐG) Nội dung công tác quản lý 5…… 1. QL thực hiện 4. QL hồ sơ CT CM Nội dung QLDH 3. QL DH theo chuyên đề 2. QLDH theo đối tượng Nội dung quản lý dạy học 2.1.1Quản lý thực hiện CT: (chức năng QL) (i) Lập kế hoạch: thông qua văn bản, thông tư, chỉ thị của cấp trên; qua nắm bắt về tổ viên; CSVC KH cá nhân, KH TCM (ii) Thực hiện CT: triển khai KH theo phân phối CT, chuẩn KT- KN; chủ trương đổi mới CT, đổi mới PPDH- kiểm tra, ĐG; DH phù hợp đối tượng; ôn tập KT, GV viết sáng kiến- kinh nghiệm (iii) Giám sát: Ra soát, xem xét hoạt động thực hiện CT của GV (phát hiện vấn đề, điều chỉnh KH) (iv) ĐG: đối với GV: qua sản phẩm của GV (hồ sơ, kết quả DH); đối với HS: kết quả học tập, tu dưỡng đạo đức,… Nội dung quản lý dạy học 2.1.2. Quản lý DH cho các đối tượng: (phân hóa) (i) Dựa vào kết quả học lực của HS để phân loại (ii) Phân công GV dạy hợp lý (iii) Tổ chức xây dựng kế hoạch, chuẩn bị nội dung DH cho các đối tượng (iv) Triển khai, giám sát (v) Đánh giá Nội dung quản lý dạy học 2.1.3.Quản lý DH theo chuyên đề: - Mục tiêu: Củng cố KT cho HS yếu kém, nâng cao, mở rộng cho HS khá, giỏi, - Nội dung hoạt động: + Thống nhất các chuyên đề(TTCM thống nhất chỉ đạo từ tổ viên, nhóm BM) + Phân công GV thực hiện( đảm bảo tính phù hợp) + Phân công thẩm tra, góp ý, bổ sung và hòan thiện( qua kết ...