Bài giảng Giới thiệu về nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng là loại hình nghiên cứu trong giáo dục nhằm thực hiện một tác động hoặc can thiệp sư phạm; là một phần trong quá trình phát triển chuyên môn của giáo viên. Và để hiểu rõ hơn về điều này mời các bạn tham khảo bài giảng Giới thiệu về nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng sau đây.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Giới thiệu về nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Giới thiệu vềNGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG NCKHSPƯDlàgì? ̣ hình NC trong giáo duc Là loai ̣ nhằm thực ̣ ̣ ́cđônghoăccanthiêpshiênmôtta ̣ ̣ ̣ ưpham ̣ Là môṭ phần trong quá trình phát triên ̉chuyênmôncuaGV ̉NCKHSPƯDlàcáchtốtnhấtđêxa ̉ ́cđinh ̣ ̣vấnđềtaichi ́nhnơivấnđềxuấthiên(l ̣ ớp,trườnghoc)vàti ̣ ̉ ̀mgiaipha ̉ ̉ ̣ ̀nh ́pđêcaithiêntihìnhCácpháthiênđ ̣ ược ứngdungngayvàvâ ̣ ́nđềđượcgiaiquyê ̉ ́tnhanhhơn Là gì ? (tt) Hai yếu tố quan trọng: Tác động và nghiên cứu• Thực hiện những • So sánh kết quả giải pháp thay thế của hiện trạng nhằm cải thiện với kết quả sau hiện trạng trong khi thực hiện dạy học/QLGD. giải pháp thay thế bằng việc• Vận dụng tư duy tuân theo quy sáng tạo TÁCĐỘNG+NGHIÊNCỨU trình nghiên cứu thích hợp. • Vận dụng tư duy phê phán Vì sao? Phát triển tư duy của GV một cách hệ thốngtheo hướng giải quyết vấn đề Tăng cường năng lực giải quyết vấn đề vàđưa ra quyết định về chuyên môn một cáchchính xác Khuyến khích GV nhìn lại quá trình và tựđánh giá. Vì sao? (tt) Tác động trực tiếp đến việc dạy học và côngtác quản lý giáo dục (lớp học, trường học) Tăng cường khả năng phát triển chuyên mônvà nghiệp vụ của GV, tiếp nhận các chươngtrình, phương pháp dạy học mới một cách sángtạo, có sự phê phán với thái độ tích cực 5 Chu trình NCKHSPƯD Chu trình 3 bước: Suy nghĩ, Thử nghiệm và Kiểm chứng • Suy nghĩ: Phát hiện vấn đề Suy nghĩ và đề xuất giải pháp thay thế Thử • Thử nghiệm: Thử nghiệmnghiệm giải pháp thay thế trong lớp học/ trường học/…. • Kiểm chứng: Tìm xem giải Kiểm pháp thay thế có hiệu quả chứng hay không. Chu trình NCKHSPƯD  Kết thúc một NCKHSPƯD Suy nghĩ này là khởi đầu một Thử NCKHSPƯD mới.nghiệm Kiểm chứng Luôn luôn có cơ hội cải thiện!Thầy/cô cho biết sự giống và khác nhaugiữa SKKN và NCKHSPƯD?BảngsosánhsựgiốngvàkhácnhaugiữaSKKNvàNCKHSP Nôidung ̣ ƯDSángkiế nkinhnghiêm ̣ NCKHSPƯD ̣Mucđích ̉ Caitiê ̣ ́n/taoracáim ới ̉ Caitiê ̣ ́n/taoracáim ới ̉ ̣ ̣ nhằmthayđôihiêntrang, ̉ ̣ ̣ nhằmthayđôihiêntrang, ̣ ̣ ̉ manglaihiêuquacao ̣ ̣ ̉ manglaihiêuquacaoCăncứ Xuấtpháttừthựctiễn, Xuấtpháttừthựctiễn, đượclýgiaibă ̉ ̀nglýlẽ đượclýgiaid ̉ ựatrêncáccăn ̉ mangtínhchuquancánhân cứmangtínhkhoahoc̣Quytrình ̣ Tuỳthuôcvào kinh Quytrìnhđơngianmangtính ̉ ̣ ̉ nghiêmcuamô ̃icánhân ̣ ̉ ́n khoahoc,tínhphôbiê quốctế,ápdụngcho GV/CBQLGD.Kếtquả ̣ Mangtínhđinhtính chủ ̣ ̣ Mangtínhđinhtính/đinh quan lượngkháchquan. ...