Bài giảng Kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục & KĐCL chương trình đào tạo: Mối quan hệ, ưu thế & hướng phát triển

Bài giảng Kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục & KĐCL chương trình đào tạo: Mối quan hệ, ưu thế & hướng phát triển trình bày sự khác biệt giữa hai loại kiểm định chất lượng giáo dục; mối quan hệ và ưu thế của mỗi loại kiểm định chất lượng giáo dục; hạn chế của mỗi loại kiểm định chất lượng giáo dục; hướng phát triển của kiểm định chất lượng cho giáo dục đại học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục & KĐCL chương trình đào tạo: Mối quan hệ, ưu thế & hướng phát triển HIỆP HỘI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG VIỆT NAM TRUNG TÂM KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC“KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC & KĐCL CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO: Mối quan hệ, ưu thế & hướng phát triển PGS.TS. Nguyễn Phương Nga Ngày 8 tháng 1 năm 2016 1 ĐỀ CƯƠNG BÁO CÁO1. Sự khác biệt giữa hai loại KĐCL giáo dục;2. Mối quan hệ & ưu thế của mỗi loại KĐCLGD;3. Hạn chế của mỗi loại KĐCLGD4. Hướng phát triển của KĐCL cho GDĐH5. Kết luận 2 1. SỰ KHÁC BIỆT GIỮA HAI LOẠI KĐCL • KĐCL cơ sở giáo dục • KĐCL chương trình ĐT Đánh giá toàn bộ các hoạt  Chỉ đánh giá các hoạt động động của CSGD; liên quan trực tiếp đến Không yêu cầu các chương chương trình ĐT; trình ĐT của CSGD phải  Chỉ KĐCL chương trình ĐT được KĐCL; của CSGD đạt chứng chỉ Nhận rõ bối cảnh và thực tiễn KĐCL (tùy thuộc YC của tổ tất cả các hoạt động của chức KĐCLGD); CSGD  Không nhìn nhận được tổng thể các hoạt động của CSGD 32. MỐI QUAN HỆ & ƯU THẾ CỦA MỖI LOẠI KĐCLGD (1/3) • KĐCL cơ sở giáo dục • KĐCL chương trình ĐT Nhận diện được tất cả các  Chỉ nhận diện được 1 số hoạt động đóng góp có hiệu nhất định các hoạt động quả vào việc thực hiện sứ trực tiếp tạo nên hiệu quả mạng & nhiệm vụ của của chương trình ĐT; CSGD;  Chỉ ra một số điểm hạn chế Chỉ ra những điểm hạn chế liên quan trực tiếp đến của CSGD (nếu có); CTĐT (nếu có); Không ĐG sâu từng hoạt  Đánh giá sâu hơn; động của CSGD  Quy mô ĐG có giới hạn 4 2. MỐI QUAN HỆ & ƯU THẾ CỦA MỖI LOẠI KĐCLGD (2/3) • KĐCL cơ sở giáo dục • KĐCL chương trình ĐT CSGD đạt Chứng chỉ  Chương trình ĐT đạt KĐCLGD: Chứng chỉ KĐCL:Nhà trường đạt chất lượng  Chỉ có Chương trình ĐT theo các yêu cầu của các này đạt chất lượng theo tiêu chuẩn KĐCL; yêu cầu của các tiêu chuẩnKhông hoàn toàn chắc chắn KĐCL; việc chuyển đổi tín chỉ giữa  Khẳng định chuyển đổi các CSGD đã có chứng chỉ được tín chỉ giữa 2 CSGD KĐCL. đã có chứng chỉ KĐCLGD.5 2. MỐI QUAN HỆ & ƯU THẾ CỦA MỖI LOẠI KĐCLGD (3/3) • KĐCL cơ sở giáo dục • KĐCL chương trình ĐT CSGD đạt Chứng chỉ  Chương trình ĐT đạt Chứng KĐCLGD: chỉ KĐCL: Người học đủ điều kiện tiên  Chưa thể đảm bảo người quyết để xin tài trợ; học đủ ĐK tiên quyết để xin Người học đủ điều kiện để tài trợ hoặc vay ngân hàng vay ngân hàng.  Các nhà tuyển dụng lựa chọn SVTN chương trình ĐT đã được KĐCL 6 3. HẠN CHẾ CỦA MỖI LOẠI KĐCLGD (1/2) • KĐCL cơ sở giáo dục • KĐCL chương trình ĐT Nhìn tổng thể CSGD đạt  Không khẳng định CSGD chất lượng, tuy nhiên đạt chất lượng theo yêu không phải tất cả các hoạt cầu của tiêu chuẩn KĐCL; động của CSGD cùng đạt  Không khẳng định tất cả mức chất lượng như nhau; các chương trình ĐT của Không khẳng định các CSGD đạt chất lượng; chương trình ĐT của  Không khẳng định chuyển CSGD đạt chất lượng; đổi được tín chỉ, nếu CSGD chưa có Chứng chỉ KĐCL7 3. HẠN CHẾ CỦA MỖI LOẠI KĐCLGD (2/2) • KĐCL cơ sở giáo dục • KĐCL chương trình ĐT Quy mô đánh giá lớn  CSGD lớn có nhiều CTĐT khó triển khai hơn đánh giá 1 nhiều đợt đánh giá: chương trình ĐT  Ảnh hưởng nhiều đến các hoạt động của trường  Chi phí lớn hơn KĐCL cơ sở giáo dục 84. HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA KĐCL CHO GD ĐH (1/8)1) KĐCL cơ sở giáo dục hay KĐCL chương trình ĐT?2) Triển khai loại KĐCL nào trước? Vì sao?3) Giải pháp gì để CSGD giảm chi phí khi triển khai KĐCL nhiều chương trình ĐT của trường? 9 4. HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA KĐCL CHO GD ĐH (2/8)1) KĐCL cơ sở giáo dục hay KĐCL chương trình ĐT? Để hội nhập quốc tế, cần thiết triển khai cả hai loại KĐCL: KĐCL cơ sở giáo dục & KĐCL chương trình ĐT; KĐCL cơ sở giáo dục khẳng định chất lượng & thương hiệu của Trường; KĐCL chương trình ĐT: để liên ...