Bài giảng lớp tập huấn Dự án GDP-VNEN (Tổ chức hợp tác giáo dục toàn cầu Việt Nam Escuela Nueva)

Bài giảng lớp tập huấn Dự án GDP-VNEN (Tổ chức hợp tác giáo dục toàn cầu Việt Nam Escuela Nueva) nhằm cung cấp cho người học các phương pháp giảng dạy các môn Toán, Tiếng Việt, TN-XH và Hoạt động Giáo dục theo mô hình trường học mới (VNEN); hiểu được cách thức tổ chức lớp học và đánh giá kết quả học tập của học sinh theo mô hình trường học mới VNEN. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng lớp tập huấn Dự án GDP-VNEN (Tổ chức hợp tác giáo dục toàn cầu Việt Nam Escuela Nueva)PHÕNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ----------------1. Mục đích tập huấn:Cung cấp phương pháp giảng dạycác môn Toán, Tiếng Việt, TN-XH vàHoạt động Giáo dục theo mô hìnhtrường học mới (VNEN) . Hiểu đượccách thức tổ chức lớp học và đánhgiá kết quả học tập của học sinh theoMô hình trường học mới VNEN.2. Nội dung tập huấn:- Tập huấn về tổ chức lớp học VNEN và đánh giáhọc sinh theo VNEN.- Đánh giá tập huấn và triển khai kế hoạch thựchiện tiếp theo.- Tập huấn về chuyên môn: phương pháp tổ chứclớp học theo mô hình VNEN các môn: Toán,Tiếng Việt, TN-XH và Hoạt động giáo dục.- Tổ chức thực hành các môn học theo mô hìnhVNEN. DỰ ÁN GPE-VNEN(Global Partnership Educations – Viet Nam Escuela Nueva)Mô hình EN (ESCUELA NUEVA) đượcUNICEP, UNESCO, WB đánh giá cao,thực hiện thành công ở các nướcđang phát triển. I. MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN DỰ ÁN1. Chuyển đổi mô hình nhà trường truyền thống sang mô hình nhà trường kiểu mới tại Việt Nam- Chất lượng giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu của sự phát triển.- Chương trình giáo dục chậm đổi mới.- Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo là đòi hỏi cấp thiết trong giai đoạn tới. I. MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN DỰ ÁN2. Mô hình VNEN phải đảm bảo:- Nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển năng lực (sáng tạo, chia sẻ…) cho HS.- Đổi mới PPDH theo hướng hiện đại (có vai trò quyết định tới chất lượng giáo dục). II. MỤC TIÊU CỤ THỂ DỰ ÁN Hỗ trợ 1.447 trường Tiểu học (63 tỉnh, TP) đổi mới Sư phạm theo cách tiếp cận của mô hình VNEN- Quá trình dạy học lấy quá trình học của HS làm trung tâm. Rèn luyện cách học, cách tư duy cho HS.- Nội dung và cách thức giáo dục được điều chỉnh phù hợp với mô hình.- GV, CBQL được tập huấn bồi dưỡng trở thành người có vai trò mới trong nhà trường. III. ĐẶC TRƢNG ĐIỂN HÌNH CỦA MÔ HÌNH VNEN1. Đặc điểm tài liệu Hướng dẫn học: Các môn học Các HĐGD1. Tiếng Việt 1. GD Đạo đức2. Toán 2. GD Mĩ thuật3. TNXH 3. GD Âm nhạc4. Khoa học, 4. GD Thể chất Lịch sử và Địa lí 5. GD Kĩ năng sốngHướng dẫn học HS Hướng dẫn GVHướng dẫn GV III. ĐẶC TRƢNG ĐIỂN HÌNH CỦA MÔ HÌNH VNEN1. Đặc điểm tài liệu Hướng dẫn học:• Dùng cho học cả ngày; Tự học, học nhóm; Chung (3 trong 1 sgk,sgv,vbt); Học ở lớp; Nhiều năm.• Cung cấp kiến thức kết hợp hướng dẫn cách học và tư duy;• Nội dung: giữ nguyên chuẩn KTKN, KT được lồng ghép với quy trình học;• Thiết kế các hoạt động học theo các mô đun theo quá trình học. III. ĐẶC TRƢNG ĐIỂN HÌNH CỦA MÔ HÌNH VNEN1. Đặc điểm tài liệu Hướng dẫn học: Cấu trúc gồm Mục tiêu và các hoạt động.A. Hoạt động Cơ bản: Giúp HS trải nghiệm, tìm tòi, khám phá, phát hiện kiến thức, thông qua hoạt động. HS hoạt động theo nhóm, cặp, cá nhân. (hoặc hướng dẫn của GV nếu cần thiết)B. Hoạt động Thực hành: Giúp HS áp dụng trực tiếp kiến thức đã học, củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng.C. Hoạt động Ứng dụng: Giúp HS vận dụng kiến thức vào thực tế, cùng với sự giúp đỡ của cha mẹ, người lớn. III. ĐẶC TRƢNG ĐIỂN HÌNH CỦA MÔ HÌNH VNEN 1. Đặc điểm tài liệu Hướng dẫn học: Lô gô Hướng dẫn HSCó HD của GV Có HD của người lớnLàm việc nhóm Làm việc CN Làm việc cặp đ III. ĐẶC TRƢNG ĐIỂN HÌNH CỦA MÔ HÌNH VNENHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC• Trong Mô hình VNEN các môn học Đạo đức, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công, Thể dục hiện nay được coi là các hoạt động giáo dục, đã được thiết kế các bài dạy theo hướng tổ chức các hoạt động giáo dục góp phần tích cực đào tạo con người toàn diện.• Không nặng về Kiến thức, hướng vào phát triển các kĩ năng cần thiết, phát triển năng lực cho HS. III. ĐẶC TRƢNG ĐIỂN HÌNH CỦA MÔ HÌNH VNENHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC• Tích hợp các nội dung vào môn TV, Toán, TNXH;• Đạo đức, Âm nhạc tích hợp vào TV để Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước, con người;• Mĩ thuật, Thủ công tích hợp để làm ra các sản phẩm giáo dục, làm các ĐDDH các môn học;• Thể dục tổ chức các sân chơi, trò chơi vận động, phát triển thể chất, tinh thần; ý thức tổ chức, kỉ luật cho HS; Mục đích nhẹ nhàng về kiến thức, tích hợp các nội dung, phong phú về tổ chức nhằm mục tiêu chung phát triển con người. III. ĐẶC TRƢNG ĐIỂN HÌNH CỦA MÔ HÌNH VNEN2. Tổ chức lớp họca) Hội đồng tự quản HS: Thành lập vì HS, cho HS, bởi HS; HS tự bầu, tự tổ chức, tự quản. Tự XD kế hoạch, chương trình hoạt động. Tự điều hành HĐ. Hội đồng tự quản học sinh. Hội đồng tự quản học sinh đượcthành lập vì học sinh để đảm bảocho các em tham gia một cách chủđộng tích cực vào đời sống họcđường, khuyến khích các em thamgia và phát triển lòng khoan dung, sựtôn trọng , bình đẳng, tinh thần hợptác đoàn kết của học sinh Trong quá trình thành lập Hội đồng tựquản, học sinh phải được tạo cơ hội tranhcử vào các vị trí chủ tịch và phó chủ tịch.Các ứng cử viên nên trình bày các đề xuất,những hứa hẹn khả thi trong thời gian mìnhlàm giữ chức vụ đó. Để học sinh có tráchnhiệm hơn trong phạm vi lớp học cần tổchức thêm các ban để điều hành và chịutrách nhiệm từng mảng việc riêng cho lớpnhư: ban vệ sinh, ban thư viện, ban vănnghệ, ban học tập …Vận đông tranh cử lớp trưởng tại các lơp vào đầu năm hocHôi đông tư quản hop và phân công cho các thành viênThành lập hội đồng tự quản học sinh ...