Bài giảng môn Ngữ văn lớp 8 - Chủ đề tích hợp: Tính thống nhất về chủ đề của văn bản

Bài giảng môn Ngữ văn lớp 8 - Chủ đề tích hợp: Tính thống nhất về chủ đề của văn bản được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nắm bắt được những vấn đề có liên quan đến chủ đề của văn bản, tính thống nhất về chủ đề văn bản; từ đó có thể tạo lập được văn bản có tính thống nhất và hay hơn;... Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo chi tiết nội dung bài giảng!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng môn Ngữ văn lớp 8 - Chủ đề tích hợp: Tính thống nhất về chủ đề của văn bản Ch Chủủđ đềềtíchh p: ợp: tíchhợ TÍNHTH TÍNHTHỐỐNGNH NGNHẤẤTV TVỀ ỀCH CHỦ ỦĐ ĐỀỀC CỦỦAVĂNB AVĂNBẢẢN NI.Chủđềcủavănbản1. Vídụ:vănbản“Tôiđihọc”Nhânvậttôinhớlạinhữngkỷniệmsâusắccủa buổitưutrườngđầutiêntrongđời.(đốitượng)Sựhồitưởngấygợilêncảmgiáctrongsáng,thiếtthatronglòngnhânvậtvềngàyđầutiênđihọc.(vấnđềchính)=>Chủđề.II.Tínhthốngnhấtvềchủđềcủavănbản 1.Vídụ: Nhanđề Từngữ: Câuvăn >Tậptrungthểhiệnchủđề 2.Ghinhớ:sgk/12 III. LUYỆN TẬP BT 1a. Đốitượng:Rừngcọquêtôi Vấnđề:vẻđẹpvàsựgắnbócủarừngcọvớingườisôngThao*Cácđoạnvăn1.Giớithiệurừngcọ2.Miêutảcâycọ3.Tácdụngcủacâycọ4.Tìnhcảmgắnbó Cha:làmchổicọ Mẹ:đựnghạttrongmómcọ Chị:đannóncọ…, Chúngtôi:nhặt..ănhạtcọ Cáchsắpxếphợplíkhôngnênthayđổi *Chủđề:Cangợivẻđẹpcủarừngcọvàbàytỏsựgắnbó,tình cảmyêuquýrừngcọcủaquêhương.Bài 2: Một bạn dự định viết một số ý sau cho bài văn chứng minhluận điểm : “ Văn chương làm cho tình yêu quê hương đất nướctrong ta thêm phong phú và sâu sắc “.Em hãy thảo luân nhóm vàkhoanh vào những ý nào em cho là lạc đề ? Văn chương làm cho những hiểu biết của ta về quê hương đất nước thêm phong phú sâu sắc. Văn chương lấy ngôn từ làm phương tiện biểu hiện. Văn chương làm ta thêm tự hào về vẻ đẹp của quê hương đất nước , về truyền thống tôt đẹp của ông cha ta . Văn chương giúp ta yêu cuộc sống , yêu cái đẹp. Văn chương nung nấu trong ta lòng căm thù bọn giặc cướp nước, bọn bán nước và hun đúc ý chí quyết tâm hi sinh bảo vệ nền độc lập tự do của Tổ quốc .BT 3:Để phân tích dòng cảm xúc thiết tha , trong trẻo củanhân vật ‘’tôi ‘’ trong văn bản : Tôi đi học , có bạn dự định triểnkhai một số ý sau . Tìm và khoanh vào ý lạc chủ đề nếu có +điều chỉnh lại.Cứ mỗi độ thu về, mỗi lần thấy các em nhỏ núp dưói nón mẹ lần đầu tiên đếntrường, lòng tôi lại náo nức, rộn rã, xốn xang . Con đường đến trường trở nên lạ. Mẹ nắm tay dẫn đến trường Muốn thử cố gắng tự mang sách vở như một cậu học trò thực sự. Sân trường rộng, ngôi trường cao hơn. Sợ hãi chơ vơ trong hàng người bước vào lớp. Ông đốc và thầy giáo trẻ trìu mến đón tiếp học trò . Lựa chọn , điều chỉnh lại cho sát với yêu cầu đề tài ?A.Cứ mỗi độ thu về , mỗi lần thấy các em nhỏ núp dưói nón mẹ lần đầu tiên đến trường , lòng tôi lại náo nức , rộn rã , xốn xang .B. Cảm thấy con đường thường đi lại lắm lần tự nhiên cũng thấy lạ, nhiều cảnh vật thay đổi .C..Muốn thử cố gắng tự mang sách vở như một cậu học trò thực sự.D. Cảm thấy ngôi trường qua lại nhiều lần cũng có biến đổi.E. Ông đốc và thầy giáo trẻ trìu mến đón tiếp học trò .*BT4:Viếtđoạnvănngắn,đềtàitựchọnvàphântíchsựthốngnhấtvềchủđềcủađoạnvăn.