Bài giảng Nguyên lý thống kê: Chương 6 - Trường ĐH Kinh tế Quốc dân
Số trang: 17
Loại file: pdf
Dung lượng: 3.71 MB
Lượt xem: 14
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Bài giảng "Nguyên lý thống kê: Chương 6 - Trường ĐH Kinh tế Quốc dân" trình bày các nội dung trọng tâm về: Những vấn đề chung về phương pháp chỉ số; Phương pháp tính chỉ số; Hệ thống chỉ số;... Mời các bạn cùng tham khảo bài giảng tại đây.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Nguyên lý thống kê: Chương 6 - Trường ĐH Kinh tế Quốc dân lOMoARcPSD|16991370 18/01/2018 CHƯƠNG VI: PHƯƠNG PHÁP CHỈ SỐ I II III NHỮNG VẤN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP HỆ THỐNG CHUNG VỀ TÍNH CHỈ SỐ CHỈ SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỈ SỐ I Những vấn đề chung về phương pháp chỉ số1 Khái niệm2 Các loại chỉ số3 Tác dụng của chỉ số4 Đặc điểm 115 Downloaded by nguyenphuong Phuong nguyen (Kimphuongrio@gmail.com) lOMoARcPSD|16991370 18/01/2018 1 Khái niệm Chỉ số là số tương đối (tính bằng lần hoặc %) biểu hiện quan hệ so sánh giữa hai mức độ của cùng một hiện tượng nghiên cứu 2 Phân loại CHỈ SỐ Theo đặc điểm Theo phạm vi Theo nội dung chỉ quan hệ thiết lập tiêuChỉ số Chỉ số Chỉ số Chỉ số Chỉ số Chỉ số chỉ Chỉ số chỉ phát không kế đơn (cá tổng tiêu chất tiêu sốtriển gian hoạch thể) hợp lượng lượng (chung) 116 Downloaded by nguyenphuong Phuong nguyen (Kimphuongrio@gmail.com) lOMoARcPSD|16991370 18/01/2018 3. Tác dụng- Nghiên cứu sự biến động của hiện tượng qua thời gian: chỉsố phát triển hay tốc độ phát triển- Nghiên cứu sự biến động của hiện tượng qua không gian:chỉ số không gian- Nêu lên nhiệm vụ kế hoạch hoặc tình hình thực hiện kếhoạch: chỉ số kế hoạch bao gồm chỉ số nhiệm vụ kế hoạch vàchỉ số hoàn thành kế hoạch 4. Đặc điểm của phương pháp chỉ số - Khi phản ánh sự biến động của nhiều đơn vị hoặc phần tử có đặc điểm, tính chất khác nhau, phải chuyển chúng về dạng giống nhau để có thể trực tiếp cộng được với nhau dựa vào mối quan hệ giữa nhân tố nghiên cứu với các nhân tố khác - Khi có nhiều nhân tố tham gia vào tính toán thì giả định chỉ có một nhân tố nghiên cứu thay đổi còn các nhân tố khác cố định (không thay đổi) 117 Downloaded by nguyenphuong Phuong nguyen (Kimphuongrio@gmail.com) lOMoARcPSD|16991370 18/01/2018 II Phương pháp tính chỉ số1 Chỉ số phát triển2 Chỉ số không gian3 Chỉ số kế hoạch 1 Chỉ số phát triển Chỉ số đơn Chỉ số tổng hợp 118 Downloaded by nguyenphuong Phuong nguyen (Kimphuongrio@gmail.com) lOMoARcPSD|16991370 18/01/2018 1.1 Chỉ số đơn Chỉ số đơn của chỉ tiêu chất lượng (lấy giá bán làm ví dụ): p1 ip (100) po Chỉ số đơn của chỉ tiêu số lượng (lấy lượng hàng tiêu thụ làm ví dụ): q1 iq (100) qo 1.2 Chỉ số tổng hợp Chỉ số tổng hợp của chỉ tiêu chất lượng (lấy giá làm ví dụ): pq Ip 1 po q – Chỉ số tổng hợp của Laspeyres (quyền số ở kỳ gốc) I Lp p q 1 o p q o o p1 p q p p q i .p q ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Nguyên lý thống kê: Chương 6 - Trường ĐH Kinh tế Quốc dân lOMoARcPSD|16991370 18/01/2018 CHƯƠNG VI: PHƯƠNG PHÁP CHỈ SỐ I II III NHỮNG VẤN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP HỆ THỐNG CHUNG VỀ TÍNH CHỈ SỐ CHỈ SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỈ SỐ I Những vấn đề chung về phương pháp chỉ số1 Khái niệm2 Các loại chỉ số3 Tác dụng của chỉ số4 Đặc điểm 115 Downloaded by nguyenphuong Phuong nguyen (Kimphuongrio@gmail.com) lOMoARcPSD|16991370 18/01/2018 1 Khái niệm Chỉ số là số tương đối (tính bằng lần hoặc %) biểu hiện quan hệ so sánh giữa hai mức độ của cùng một hiện tượng nghiên cứu 2 Phân loại CHỈ SỐ Theo đặc điểm Theo phạm vi Theo nội dung chỉ quan hệ thiết lập tiêuChỉ số Chỉ số Chỉ số Chỉ số Chỉ số Chỉ số chỉ Chỉ số chỉ phát không kế đơn (cá tổng tiêu chất tiêu sốtriển gian hoạch thể) hợp lượng lượng (chung) 116 Downloaded by nguyenphuong Phuong nguyen (Kimphuongrio@gmail.com) lOMoARcPSD|16991370 18/01/2018 3. Tác dụng- Nghiên cứu sự biến động của hiện tượng qua thời gian: chỉsố phát triển hay tốc độ phát triển- Nghiên cứu sự biến động của hiện tượng qua không gian:chỉ số không gian- Nêu lên nhiệm vụ kế hoạch hoặc tình hình thực hiện kếhoạch: chỉ số kế hoạch bao gồm chỉ số nhiệm vụ kế hoạch vàchỉ số hoàn thành kế hoạch 4. Đặc điểm của phương pháp chỉ số - Khi phản ánh sự biến động của nhiều đơn vị hoặc phần tử có đặc điểm, tính chất khác nhau, phải chuyển chúng về dạng giống nhau để có thể trực tiếp cộng được với nhau dựa vào mối quan hệ giữa nhân tố nghiên cứu với các nhân tố khác - Khi có nhiều nhân tố tham gia vào tính toán thì giả định chỉ có một nhân tố nghiên cứu thay đổi còn các nhân tố khác cố định (không thay đổi) 117 Downloaded by nguyenphuong Phuong nguyen (Kimphuongrio@gmail.com) lOMoARcPSD|16991370 18/01/2018 II Phương pháp tính chỉ số1 Chỉ số phát triển2 Chỉ số không gian3 Chỉ số kế hoạch 1 Chỉ số phát triển Chỉ số đơn Chỉ số tổng hợp 118 Downloaded by nguyenphuong Phuong nguyen (Kimphuongrio@gmail.com) lOMoARcPSD|16991370 18/01/2018 1.1 Chỉ số đơn Chỉ số đơn của chỉ tiêu chất lượng (lấy giá bán làm ví dụ): p1 ip (100) po Chỉ số đơn của chỉ tiêu số lượng (lấy lượng hàng tiêu thụ làm ví dụ): q1 iq (100) qo 1.2 Chỉ số tổng hợp Chỉ số tổng hợp của chỉ tiêu chất lượng (lấy giá làm ví dụ): pq Ip 1 po q – Chỉ số tổng hợp của Laspeyres (quyền số ở kỳ gốc) I Lp p q 1 o p q o o p1 p q p p q i .p q ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Bài giảng Nguyên lý thống kê Nguyên lý thống kê Phương pháp chỉ số Phương pháp tính chỉ số Hệ thống chỉ sốGợi ý tài liệu liên quan:
-
Tiểu luận học phần Nguyên lý thống kê kinh tế
20 trang 318 0 0 -
Bài giảng Nguyên lý thống kê: Chương 1 - GV. Quỳnh Phương
34 trang 133 0 0 -
32 trang 122 0 0
-
42 trang 110 0 0
-
150 Câu trắc nghiệm nguyên lý thống kê
20 trang 101 0 0 -
Đề thi Nguyên lý thống kê (Mã đề 153)
5 trang 77 0 0 -
Giáo trình Nguyên lý thống kê kinh tế - TS. Mai Văn Nam
135 trang 59 0 0 -
Bài tập Nguyên lý thống kê và phân tích dự báo: Phần 2
162 trang 55 0 0 -
Bài tập lớn môn Nguyên lý thống kê: Khảo sát việc học Tiếng Anh của sinh viên Học viện Ngân hàng
39 trang 43 0 0 -
Bài giảng Nguyên lý thống kê: Bài 3 - Tổ hợp GD TOPICA
28 trang 39 0 0