Bài giảng Phân tích chương trình Tin học phổ thông - Nguyễn Tương Tri

(NB) Mục tiêu bài giảng này nhằm giúp sinh viên làm quen với những quan điểm xây dựng và cấu trúc chung, biết cách làm việc với chương trình mới của môn học ở cấp THPT và cách tiếp cận chương trình, SGK của từng khối lớp cụ thể. Giúp sinh viên nắm cấu trúc, nhận biết những điểm mới, điểm khó trong SGK cũng như những kiến thức mới đó,...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Phân tích chương trình Tin học phổ thông - Nguyễn Tương Tri Bµi gi¶ng ( ) , 2012 Mục lục Mục lục ............................................................................................................................................ 2 Chương 0. Mở đầu ........................................................................................................................... 5 ......................................................................................................... 5 ........................................................................ 5 .............................................................................. 5 Chương 1 NHỮNG VẤN Ề CHUNG VỀ ỔI MỚI GIÁO D C PHỔ THÔNG ....................... 6 Ổ Ữ Ổ Ớ Ớ Ổ ......................... 6 .................................................. 6 ............................................ 6 ........................... 7 ăn cứ pháp lý đối với việc đổi mới chương trình Ổ Ớ ăn cứ khoa học và thực tiễn của việc đổi mới chương trình ....................................... 10 Quán triệt mục tiêu giáo dục ....................................................................................... 10 ảm bảo tính khoa học và sư phạm ........................................................................... 10 hể hiện tinh thần đổi mới phương pháp dạy học ...................................................... 11 4 5 7 Ộ ảm bảo tính thống nhất ............................................................................................. 11 áp ứng yêu cầu phát triển của từng đối tượng học sinh ........................................... 12 và ............................................. 12 ảm bảo tính khả thi ................................................................................................... 12 C PHỔ Ố Ặ Ể ỦA Ổ Ổ O KHOA ................. 13 ............................. 13 6 Quán triệt quan điểm mới trong biên soạn Chương 2 CH Â BA Ở NG.................................................. 13 ......................................... 13 ơ sở pháp lý cho việc tổ chức phân ban ở trường ơ sở khoa học và thực tiễn của chủ trương phân ban ............................................... 14 ề phương án phân ban trung học phổ thông thí điểm ............................................... 17 4 iều chỉnh phương án và phương án phân ban được lựa chọn .................................. 19 Ổ ác yêu cầu cần đảm bảo của 4 4 4 hức năng của A êu cầu cần đáp ứng của Ổ ......................................... 21 hương trình trung học phổ thông .............................................................................. 22 .................................................................... 27 ột số điểm mới của chương trình môn học .............................................................. 29 ......................................................... 31 ................................................................................... 31 .................................................................................................... 33 2 4 44 Ị Ặ ột số đặc điểm của ịnh hướng sử dụng Ớ Ổ ỦA Ớ Í in học ............................................................................. 34 môn in học ..................................................................... 35 C ......................................... 37 Chương 3 ỔI MỚI PH NG PHÁP, PH ...................................................................................... 37 C ........................................................................... 38 ạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh ................................ 38 ạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học ................................................. 38 ăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập hợp tác .......................................... 39 4 Ộ ết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò ..................................................... 39 Ố Í Ể Ở ............... 41 ấn đáp tìm tòi .......................................................................................................... 42 ạy học phát hiện và giải quyết vấn đề ...................................................................... 42 ạy học hợp tác trong nhóm nhỏ ................................................................................ 42 3.3.4 4 4 4 5 Ổ Ữ Ộ Ớ Ớ Ớ , , , Y CH Í Ộ Ó Ộ Ố Ộ ổi mới Ớ Â Ổ ạy học theo dự án ..................................................................................................... 43 .............................................................................................. 44 hương tiện, thiết bị dạy học ...................................................................................... 44 phải gắn với khai thác các phương tiện Q NG TRÌNH TIN H Ậ ỦA ...................................... 45 ...................................... 45 Chương 4 CH 4. ...