Bài giảng Phát hiện sớm và can thiệp sớm trẻ tự kỷ - ThS. Nguyễn Thị Thanh Bình

Bài giảng Phát hiện sớm và can thiệp sớm trẻ tự kỷ của ThS. Nguyễn Thị Thanh Bình trình bày về định nghĩa; nguyên nhân của việc gây ra tự kỷ; phân loại, những khó khăn mà trẻ tự kỷ gặp phải; cách phát hiện sớm trẻ tự kỷ; nguyên tắc can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Phát hiện sớm và can thiệp sớm trẻ tự kỷ - ThS. Nguyễn Thị Thanh BìnhPHÁT HIỆN SỚM VÀ CANTHIỆP SỚM TRẺ TỰ KỶ Ths. Nguyễn Thị Thanh Bình Định nghĩaTự kỷ là một dạng rối loạn phát triển vềnhiều mặt song chủ yếu là các rối loạn: 1. Kỹ năng giao tiếp bằng lời nói 2. Quan hệ xã hội 3. Có hành vi bất thường.Nguyên nhân gây Tự kỷ Tổn thương não hoặc não bộ kém phát triển- Đẻ non tháng dưới 37 tuần.- Cân năng khi sinh thấp dưới 2.500g- Ngạt hoặc thiếu ôxy não khi sinh.- Chấn thương sọ não do can thiệp sản khoa- Vàng da nhân não sơ sinh.- Chảy máu não – màng não sơ sinh.- Nhiễm khuẩn TK: Viêm não, màng não.- Thiếu ôxy não do suy hô hấp nặng.- Chấn thương sọ não, nhiễm độc thủy ngân. Yếu tố di truyền- Bất thường về nhiễmsắc thể.- Bệnh di truyền theogen hoặc nhóm gen- Tạp chí di truyềnNature Genetics, chothấy thủ phạm là mộtvùng trên nhiễm sắcthể 11 và một gen đặcbiệt gọi là neurexin 1. Yếu tố môi trường- Vô tuyến, quảng cáo, âm nhạc thay cho sựquan tâm dạy dỗ của cha mẹ gia đình.- Một số hóa chất kim loại nặng. Phòng ngừa Khám thai thường quy Nâng cao chất lượng cấp cứu trẻ sơ sinh. Khám sàng lọc trẻ thường quy trong 36 tháng đầu để phát hiện sớm các rối loạn phát triển trong đó có Tự kỷ.Phân loại Theo thời điểm mắc tự kỷ1. Tự kỷ điển hình: còn gọi tự kỷ bẩm sinh, triệu chứng xuất hiện trong 3 năm đầu đời.2. Tự kỷ không điển hình: trẻ phát triển ngôn ngữ và giao tiếp bình thường trong 3 năm đầu, sau đó triệu chứng tự kỷ xuất hiện dần, trẻ có sự thoái triển về ngôn ngữ và giao tiếp. Theo chỉ số thông minh(IQ)1. Tự kỷ có chỉ số IQ cao và nói được: Trẻ có thể biết đọc sớm từ khi 2-3 tuổi, có kỹ năng nhìn tốt, không có những hành vi tiêu cực nhưng thụ động, có xu hướng bị ám ảnh, nhận thức tốt hơn về hành vi khi trưởng thành.2. Tự kỷ có chỉ số IQ cao và không nói được: Trẻ có thể tự cô lập dễ dàng, hành vi bất thường mức độ nhẹ, kỹ năng nhìn tốt, có thể nhạy cảm thính giác.3. Tự kỷ có chỉ số IQ thấp và nói được: Trẻ có hành vi kém nhất trong các dạng tự kỷ, thường xuyên la hét, hung hãn, nói lặp lại không có nghĩa, tập trung kém.4. Tự kỷ có chỉ số IQ thấp và không nói được: Thường xuyên im lặng, ít cử chỉ, nhạy cảm đặc biệt với âm thanh, cử động định hình, kỹ năng xã hội không phù hợp. Theo mức độ Mức độ nhẹ: có thể giao tiếp bằng mắt tuy hơi hạn chế, học được các hoạt động đơn giản, nói được nhưng chậm. Mức độ trung bình: Giao tiếp bằng mắt hạn chế nhiều, nói được nhưng rất khó, vốn từ nghèo, ngữ pháp và ngữ cảnh kém Mức độ nặng: Không giao tiếp bằng mắt, không nói được, mất khả năng giao tiếp xã hội Những khó khănmà trẻ tự kỷ gặp phải Vấn đề tự chăm sóc- Khó khăn hoặc không thể mặc quần áo,vệ sinh cơ thể...- Khó khăn trong đi lại và sử dụng cácphương tiện giao thông.- Phụ thuộc nhiều vào người nhà. Vấn đề giao tiếp, ngôn ngữ Trẻ học nói khó, không nói được Nhại từ kém Sử dụng những âm thanh lặp đi lặp lại không có nghĩa Trẻ nói không lưu loát, vốn từ nghèo nàn. Trẻ nói không đúng ngữ cảnh, nói không đúng ngữ pháp.Vấn đề về nhận thức, học tập-Trẻ kém hoặc không chú ý, thiếu tập trung- Trí nhớ ngắn qua kênh cảm giác, thị giácvà thính giác kém- Thiếu các kỹ năng xử lý vấn đề- Khó khăn khi định hướng- Khó khăn về đọc và học.- Kỹ năng chơi không phát triển. Tâm lý xã hội- Trẻ tưởng tượng kém.- Tự kích động: đập đầu, ăn vạ...- Kém giao tiếp qua lại một - một haynhóm nhỏ, nhóm lớn.Phát hiện sớm trẻ tự kỷ