Bài giảng Phương pháp làm quen văn học - Trường Cao đẳng Cộng đồng Kon Tum

Bài giảng Phương pháp làm quen văn học được biên soạn gồm các nội dung chính sau: các phương pháp cho trẻ làm quen với thơ, truyện; tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với thơ truyện; sử dụng thơ, truyện trong tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp ở trường mầm non;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Phương pháp làm quen văn học - Trường Cao đẳng Cộng đồng Kon Tum CHƯƠNGTRÌNHTRÌNHĐỘCAOĐẲNG NGÀNHĐÀOTẠO:GIÁODỤCMẦMNON(Preschooleducation) BÀIGIẢNG 1. Tênhọcphần:PP.LÀMQUENVĂNHỌC (Acquaintedliteraturemethod) 2.Mãsố:1718662 3.SốTC:02 4.Trìnhđộ:Dànhchosinhviênnămthứ2 5.Ngườilập:NguyễnThịBíchNgọc Kontum,tháng9năm2018 1 Chương1: NHỮNGVẤNĐỀCHUNGI.Đặcđiểmcủathơ,truyệnviếtchotrẻMN1.Sựhồnnhiên,ngâythơ Hồnnhiênvàngâythơvốnlàbảntínhcủatrẻ thơ,vìthế,yêucầuđầutiêncủavănhọcviếtchocácemcũngchínhlàsựhồnnhiên,ngâythơ.Nhữngsángcủacácemthựcsựcuốnhútngườiđọcbởisựhồnnhiên,ngâythơ,trongtrẻo: Hômnaytrờinắngchangchang Mèoconđihọcchẳngmangthứgì Chỉmangmộtcáibútchì Vàmangmộtmẫubánhmìconcon (PhanThịVàngAnh) Ngườilớnmuốnviếtchocácemphảihọcđượcsự hồnnhiên,ngâythơ ấythìtácphẩmmớihyvọngđemlạisựthànhcông.Tấtnhiên,khôngphảilàsựhồnnhiêntheokiểu “cưasừnglàmnghé”,kiểucốtìnhlàmravẻngâythơ(trởthànhngâyngô)màphảithựcsựcảmhiểuđểcóthểhóathâncùngvớicontrẻ.TiêubiểuchocácnhàthơngườilớnviếtchotrẻnhưPhạmHổ,PhanThịVàngAnh…2.Sựngắngọn,rõràng Sự ngắngọnkhôngchỉ thể hiện ở dunglượngtácphẩmmàcònthể hiệntrongcảcâuvăn,câuthơ. Vănxuôithườngthểhiệnbằngcâuđơn,ngắn,ítkhidùngcâuphứchợp. Nhanđềcủatácphẩmbaogiờcũngcụthể,thườngđúckếtngayýnghĩagiáodục, cókhilàtênnhânvậtchính,hoặcmộtcâuhỏimangtínhđịnhhướng. VD:Bóhoatặngcô,Aiđángkhennhiềuhơn,Bàihọctốt… Truyệnthườngcókếtcấutheokiểuđốilập,tươngphảnrấtrõràng,giúptrẻ dễnắmbắtcốttruyện,dễhiểunộidung,ýnghĩacủacâuchuyệnvàcóthểkểlạimộtcáchdễdàng. VD:ChúDêĐen,Bacôgái,BácGấuĐenvàhaichúthỏ… Dạngphổ biếncủathơ viếtchocácemlàthể thơ 3chữ,4chữ,5chữ,rấtgầnvới đồngdao,mộtthể lọadângianphùhợpvớitrẻ thơ,câuthơ ngắn,vuinhộn;cácemvừa đọc,vừachơi,dễthuộc,dễnhớ. VD: Câydâyleo Bétíteo Ởtrongnhà Lạibòra Ngoàicửasổ Vànghểnhcổ 2 Lêntrờicao Hởi:“Vìsao”? Câytrảlời Rangoàitrời, Chodễthở… (Câydâyleo–XuânTửu) SựrõràngcủavănhọcviếtchotrẻemlứatuổiMNcònđượcthểhiệnởýnghĩacủa từvựng.Từngữthườngmangnghĩađen,vớilốimiêutảcụthể,dễhiểu. VD: Vàngtươihoacúcáo Đỏrựcnụdongriềng Timtímhoabìmbìm Dâytơhồngemquấn Thànhmộtbóvừaxinh. (NgôQuânMiện–Bóhoatặngcô) Vớicáchmiêutảtrựctiếpnhưvậy,trẻcóthểdễdànghìnhdungravàhiểurõcácsựvật,hiệntượngđượcthểhiệntrongtácphẩm. Bêncạnhđó,truyệnthườngcókếtcấuđốilậptươngphảnvớihailoạinhânvậtthiện–ác,tốt–xấuphùhợpvớilốitưduycụthểcủatrẻ,giúptrẻdễnắmđượccốttruyện, dễhiểunộidung,ýnghĩacủacâuchuyệnvàcóthểkểlạimộtcáchdễdàng. VD:Bacôgái,Aiđángkhennhiềuhơn…3.Giàuhìnhảnh,vầnđiệu,nhạcđiệu Nhữnghình ảnhđẹp,rự rỡ cùngvớivầnđiệuvànhạcđiệuvuitươilàmchotácphẩmthêmsinhđộng,cósứchấpdẫnvàlôicuốnsựchúýcủacácem.Cóthể nói,vầnlà mộtyếutốkhôngthểthiếutrongthơviếtchotrẻem(điềunàyrấtkhácvớithơngườilớn, nhiềukhivầnkhôngphảilàyếutốthậtquantrọng).Thơkhôngchỉcóvầnmàcònphảicó cáchgieovầnthậtphùhợpvớisựtiếpnhậncủacácem. VD: Bắpcảixanh Xanhmátmắt Lácảisắp Sắpvòngtròn Búpcảinon Nằmngủgiữa. (PhạmHổBắpcảixanh)4.Ngônngữchọnlọc,trongsángvàdễhiểu Ngônngữtrongthơ,truyệnviếtchotrẻemcónhiềutừtượnghình,từ tượngthanh, nhiềuđộngtừ,nhiềutínhtừ miêutả,tínhtừ chỉ màusắc…tạonênsắctháivuitươi,vừa khêugợi,khíchthíchtrítưởngtượng,sángtạocủatrẻ,vừatácđộ ...