Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học: Chương 3 - TS. Trương Thị Kim Chuyên

Nội dung của chương 3 Xác định vấn đề nghiên cứu nằm trong bài giảng phương pháp nghiên cứu khoa học nhằm trình bày lần lượt các nội dung sau: trả lời câu hỏi làm thế nào để tham gia nghiên cứu khoa học, bạn sẽ được đánh giá ra sao khi hoàn thành một đề tài nghiên cứu, xác định vấn đề nghiên cứu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học: Chương 3 - TS. Trương Thị Kim Chuyên 20-Oct-12 Qui trình nghiên cứu (8 bước)XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU NC các KN và LT Giải Xây XĐ vấn Xây dựng Thu Phân thích dựng TS. Trương Thị Kim Chuyên đề NC GT thập DL tích DL KQ, viết ĐC kchuyen@gmail.com BC Tìm hiểu các NC trước đây Làm thế nào để tham gia NCKH? Bạn sẽ được đánh giá ra sao khi hoàn thành một đề tài nghiên cứu?• Ý tưởng 1. Đề tài nghiên cứu có thiết thực không? (Có ích lợi gì cho • Bạn quan tâm gì? xã hội? Có ý nghĩa gì về mặt lý luận và thực tiễn?) • Bạn thấy vấn đề gì? 2. Tài liệu tham khảo nghèo nàn hay phong phú, mới hay • Bạn được hỗ trợ gì? cũ? Tài liệu ấy được tác giả khai thác như thế nào? • Nguồn: môn học, cuộc sống, hội thảo, báo chí, … 3. Phương pháp nghiên cứu có phù hợp với đề tài không?• Kiến thức Dữ liệu đã đầy đủ để đảm bảo cho kết luận chưa? • Tổng quát về phương pháp nghiên cứu: • Lĩnh vực nghiên cứu 4. Nhận xét đánh giá về từng phần của báo cáo• Đam mê và kiên nhẫn 5. Công trình nghiên cứu thực hiện được ở mức nào các• May mắn nhiệm vụ nghiên cứu đã đặt ra? Thành công? Hạn chế? 1 20-Oct-12 XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨUo Nghiên cứu Cái gì? Như thế nào? Và thực  Vấn đề nghiên cứu là một tình trạng cần có giải hiện? Nơi nào?... pháp, cần sự cải thiện hay cần sự thay đổi (Adebo, 1974).o Mô tả, diễn giải, kiến tạo…  Là bước đầu tiên và quan trọng nhất của quáo Chủ đề, cấp độ, phạm vi, địa bàn nghiên cứu, trình nghiên cứu đơn vị phân tích…  Là đích đến của cả một lộ trình Hình thành vấn đề nghiên cứuCÁCH XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Đọc các tài liệu nc trước => phát hiện những Có ý nghĩa khoa học điều chưa rõ => muốn chứng minh lại. Có ý nghĩa thực tiễn Trong các cuộc tranh cãi tại các Hội thảo, Hội nghị,… => nghiên cứu nhận định lại. Tính cấp thiết Trong thực tế hoạt động kinh tế - xã hội => các Phù hợp với sở thích của người nghiên cứu câu hỏi nghiên cứu. Từ những bức xúc nghe được từ dư luận Sự tò mò của bản thân người nghiên cứu… 2 20-Oct-12 Xác định đề tài Câu hỏi nghiên cứu Một hay nhiều câu? Câu hỏi chính và các câu • Nhận dạng, mổ xẻ phân tích, chọn lọc, nêu hỏi phụ liên quan. câu hỏi, hình thành mục tiêu, làm chắc, Câu hỏi chính có thể chung chung, câu hỏi phụ kiểm tra lần 2. phải cụ thể, rõ ràng, chú trọng ...