Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục

Bài giảng "Phương pháp nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục" có nội dung trình bày về ý nghĩa, nội dung và phương pháp nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục, phương pháp nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục, các giai đoạn của một công trình nghiên cứu khoa quản lý giáo dục
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học quản lý giáo dục BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP NGƯT.PGS,TS.NGUYỄNVĂNĐỆ HiệutrưởngTrườngĐạihọcĐồngTháp Mobile:0913.787.199;0939.787.199 Email:nguyenvande5252@gmail.comPHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐỒNGTHÁP,2014 4YẾUTỐQUYẾTĐỊNHTHÀNH CÔNGCHO1NGƯỜIQUẢNLÝ THÀNH TÍCH KỸ KỸNĂNG NĂNGLÀM QUẢNVIỆC LÝ TÂM TỐT4VẤNĐỀCẦNQUANTÂMTRONGQUẢNLÝ QUAN ĐIỂM YÊU GIẢI C ẦU PHÁP THỰC TRẠNG 5đứctínhcủanhàQuảnlý Khát vọng Say mê Luôn học hỏi (kiến thức) Chịu mạo hiểm Tự tin, bản lĩnh06/27/18 4 5yếutốtạoraquyềnuy Bạo lực Tiền Chức vụ của Quyền uy do Đạo đức Trí tuệ06/27/18 5 NỘIDUNGMÔNHỌCChương Kháiquátvềkhoahọcvàphươngphápnghiêncứukhoahọc 1 quảnlýgiáodụcChương Ýnghĩa,nộidungvàphươngphápnghiêncứukhoahọcquảnlý 2 giáodụcChương Phươngphápnghiêncứukhoahọcquảnlýgiáodục 3Chương Các giai đoạn của một công trình nghiên cứu khoa quản lý giáo 4 d ụcCHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ KHOA HỌC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC QUẢN LÝ GIÁO DỤC 1.Kháiniệmkhoahọc 2.Kháiniệmnghiêncứu khoahọc1.1.Khoahọclàgì? 2.1.Nghiêncứukhoahọclàgì?1.2. Đối tượng, chức năng, 2.2. Đặc trưng của nghiên cứuthành phần, động lực phát khoahọctriểncủakhoahọc 2.3.Cơchếsángtạokhoahọc 2.4. Kỹ năng nghiên cứu khoa1.3.Phânloạikhoahọc học1.4. Khoa học quản lý giáo 2.5. Loại hình nghiên cứu khoad ục học 2.6. Nghiên cứu khoa học quản lýgiáodục 1.1.1. Xem xét khoa học dưới góc độ của triết học 1 2 3 4 5 Các hình Ví dụ: Có mộtDưới góc độ Còn khoa học ngành khoa học thái ý thức Nếu chính trịTriết học, phản ánh lấy chính trị làm xã hội đều phản ánh hiện hiện thực đối tượng phảnkhoa học có cùng thực khách quan khách quan ánh của mình đóđược xem là chức năng thông qua hệ thông qua hệ là Chính trị học;một hình thái làphảnánh thống tư tưởng, thống khái Có một ngànhý thức xã tồn tại xã niệm và khoa học lấy hội. Tuy quanđiểmthì đạohội. Cùng phạm trù. đạo đức làm đối nhiên, do đức phản ánhvớikhoahọc, Ngoài chức tượng phản ánh phương hiện thực kháchcòn có các năng phản của mình đó là thức phảnhình thái ý quanthôngquahệ ánhhiệnthực Đạođứchọc;Có ánh khácthức xã hội thống chuẩnmực, khách quan, một ngành khoa nhau nên khoa học còn học lấy nghệkhác như người ta nghệ thuật phản lấy các hình thuật làm đốichính trị, tôn chia ra các ánh hiện thực thái ý thức xã hình thái ý ...