Bài giảng Sinh học 11 bài 32: Tập tính của động vật (TT)

Tuyển tập các bài giảng trình bày một các sinh động về các tập tính của động vật nêu cụ thể về các tập tính mà động vật tự nhiên có hoặc do con người huấn luyện mà hình thành. Với nhiều phần giảng dạy hấp dẫn mong rằng các tài liệu giúp các em học sinh tiếp thu bài học hiệu quả nhất.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Sinh học 11 bài 32: Tập tính của động vật (TT) Môn sinh 11Bài 32: TẬP TÍNH Ở ĐỘNG VẬT (tt) GV : Nguyễn Lưu Thanh HuyềnIV – MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP ỞĐỘNG VẬT• Quen nhờn• In vết• Điều kiện hóa (hay thành lập phản xạ có điều kiện)• Học ngầm• Học khôn1. Quen nhờn- Là hình thức học tậpđơn giản nhất- Kích thích được lặp đilặp lại nhiều lần →không gây nguy hiểmgì → động vật khôngcó cảm ứng trả lời.(kích thích trở thànhquen nhờn).2. In vết- Động vật mới sinhthường “in vết” nhữngvật gì chuyển động đầutiên mà chúng nhìn thấy.- Nếu không có bố mẹ,chim non có thể in vếtnhững con chim khácloài, con người, haynhững vật chuyển độngkhác.- Tập tính này chỉ có ởđộng vật mới sinh ra mộtvài giờ đồng hồ cho đếnhai ngày, về sau hiệu quảthấp hẳn. 3. Điều kiện hóa (hay thành lập phản xạ có điều kiện)a. Điều kiện hóa đáp ứng:- Do liên kết hai kích thích, tác động đồng thời. Ví dụ của Paplov: bật đèn và cho chó ăn→ chó tiết nước bọt, lặp lại nhiều lần → chỉ bật đèn chó đã tiết nước bọtĐến giờ ăn, chỉ nghe tiếng chân người là cá nổi lênb. Điều kiện hóa thao tác(hành động):- Là kiểu liên kết một hànhvi của động vật với mộtphần thưởng (hoặc phạt)sau đó động vật chủ độnglặp lại các hành vi đó (họctheo cách thử và sai)Để huấn luyện những chú chó, người huấn luyện luôn cho chó ăn sau những bài tập. Để nhận được phầnthưởng như thế những chú chó phải làm lại những bài tập đã được dạy.4. Học ngầm- Là kiểu học không có ý thức, không biết rõ là đã họcđược. Khi có nhu cầu, kiến thức đó tái hiện lại giúpđộng vật giải quyết vấn đề tương tự. Chuột thăm dò đường đi, để Động vật hoang dã quan sáttìm đến nơi có thức ăn nhanh xung quanh để tránh thú dữ nhất. 5. Học khôn- Học có chủ định, có chú ý → Phối hợp các kinh nghiệmcũ để tìm cách giải quyết những tình huống mới. (Chỉ có ởđộng vật có hệ thần kinh phát triển: người, động vật thuộcbộ linh trưởng).Tinh tinh tự biết sếp hộp để lấy chuốiKhỉ biết dùng vòi hút uống nước dừaVà dùng que bắt mốiIV – MỘT SỐ TẬP TÍNH PHỔ BIẾN ỞĐỘNG VẬT•Tập tính kiếm ăn•Tập tính bảo vệ lãnhthổ•Tập tính sinh sản•Tập tính di cư•Tập tính xã hội 1. Tập tính kiếm ăn – săn mồi* Động vật có tổ chức thần kinh chưa phát triển là tậptính bẩm sinh.* Động vật có hệ thần kinh phát triển, phần lớn tập tínhkiếm ăn là do học tập từ bố mẹ hoặc đồng loại hoặc quatrải nghiệm của bản thân.- Đối với động vật ăn thịt thì hình ảnh, mùi, âm thanhphát ra từ con mồi dẫn đến tập tính rình mồi và vồ mồihay rượt theo con mồi để tấn công.- Đối với con mồi thì có tập tính lẩn trốn, bỏ chạy haytự vệ.Và đây là 1 chú linh dương khác trong 1 cuộc rượt đuổi, “bỏ chạy” là cách duy nhất !!! Cú vồ tử thần của diều hâu xuống cá trê núi !!!- Ở những động vật có hệ thần kinh phát triển các tập tính càng phong phú và phức tạp Tinh tinh đang tìm cách lấy Con quạ này trên cao cong chuối treo ở biết uốn Vượn uống nướcrái cá biển đang được thép thành hình móc Con dừa Quạ đang kéo dây buộc mồi sợi dây Báo thamồi vừa vồ đập vỏ sò Tinhđể kéo hộp thức ăn đặt tinh đang dùng que câu bằng ống hút bên dướibắt mối ăn tinh để một ống thủy dài. Hảili đắp đập để bắt cá