Bài giảng Sinh học 9 bài 1: Menden và di truyền học

Mời quý thầy cô giáo và các bạn học sinh cùng tham khảo Bài giảng Sinh học 9 bài 1: Menden và di truyền học thiết kế bằng Powerpoint chuyên ghiệp giúp nâng cao kĩ năng và kiến thức trong việc soạn bài giảng điện tử giảng dạy và học tập. Bài giảng Sinh học 9 bài 1: Menden và di truyền học trình bày bằng Slide rất sống động với các hình ảnh minh họa giúp các em học sinh dễ dàng hiểu được bài giảng và nhanh chóng năm bắt các nội dung chính bài học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Sinh học 9 bài 1: Menden và di truyền họcBÀI GIẢNG SINH HỌC 9 BÀI 1: MENDEN VÀ DI TRUYỀN HỌC Phần I. DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ Chương I.CÁC THÍ NGHIỆM CỦA MENĐEN Bài 1 MENDENVÀ DI TRUYỀN HỌCPhân biệt hiện tượng di truyền và biến dị qua các hình ảnh sau: 1 2 4 3Bài 1. MENDEN VÀ DI TRUYỀN HỌCI. Di truyền học:- Di truyền: Thế nào là di truyền?- Biến dị:Di truyền và biến dị là Hãy liên hệ với bản thânhai hiện tượng song song, và ến dị nh xem ới di Bi xác đị khác v mìnhgắn liền với quá trình giống và khác bố mẹ ở truyền như thế nào?sinh sản. những điểm nào ? Bố Mẹ Khác Bố,MẹVóc dáng Màu da QUÁ TRÌNH SINH SẢNKhuôn mặt Tóc Hiện tượng Hiện tượng Mắt DI TRUYỀN BIẾN DỊ Mũi MiệngBài 1. MENDEN VÀ DI TRUYỀN HỌCI. Di truyền học: - Di truyền học nghiên cứu:- Di truyền: • Cơ sở vật chất và cơ chế- Biến dị: của hiện tượng di truyền.Di truyền và biến dị là • Các quy luật di truyền.hai hiện tượng song song, • Nguyên nhân và quy luậtgắn liền với quá trình biến dị. Thảo luận: 2sinh sản. nghĩa: DTH cung cấp - Ýphút- Di truyền học nghiên cơ sở khoa học cho chọncứu cơ sở vật chất, cơ giống,ượng, trò quan trọng Đố i t có vai nội dungchế và tính quy luật của trongý y nghĩa đcủa biệt là và học, ặc dihiện tượng di truyền và trong công nghệ sinh học. truyền học là gì?biến dị. Bài 1. MENDEN VÀ DI TRUYỀN HỌC I. Di truyền học:II. Menden – người đặt nền móng cho di truyền học: Tìm hiểu sơ lược về tiểu sử của Menden Menden đã dùng phương pháp nào để nghiên cứu sự di truyền?Bài 1. MENDEN VÀ DI TRUYỀN HỌC I. Di truyền học:II. Menden – người đặt nền móng cho di truyền học: Phương pháp nghiên cứu của Menden Sơ đồ phân tích sự di truyền màu hoa ở đậu Hà Lan Bài 1. MENDEN VÀ DI TRUYỀN HỌCI. Di truyền học:II. Menden – người đặt nềnmóng cho di truyền học: Phương pháp nghiên cứu của MendenBài 1. MENDEN VÀ DI TRUYỀN HỌC Phương pháp nghiên cứu của Menden Bài 1. MENDEN VÀ DI TRUYỀN HỌC I. Di truyền học:II. Menden – người đặt nền móng cho di truyền học: Phương pháp phân tích các thế hệ lai củng pháp nghiên Phươ a Menden: cứu ccác Mendenmẹ gì? Lai ủa cặp bố là khác- nhau về một hoặc một số cặp tính trạng thuần chủng tương phản.- Theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng đó trên con cháu .- Dùng toán thống kê phân tích kết quả. Bài 1. MENDEN VÀ DI TRUYỀN HỌC I. Di truyền học:II. Menden – người đặt nền móng cho di truyền học:III. Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của di truyền học: 1. Một số thuật ngữ: 2. Một số kí hiệu: - Tính trạng P: Cặp bố mẹ xuất phát - Cặp tính trạng tương phản X: Phép lai - Nhân tố di truyền G: Giao tử - Giống (dòng) thuần chủng ♀: Giao tử cái ♂: Giao tử đực F: thế hệ conBài 1. MENDEN VÀ DI TRUYỀN HỌC Các cặp tính trạng Trong thí nghiệm của Menden Củng CốHãy chọn câu trả lời đúng trong các câu sau: 1.Phương pháp nghiên cứu độc đáo của Menden là: a. Phương pháp phân tích các thế hệ lai. b. Phương pháp lai phân tích. c. Dùng toán thống kê để phân tích số liệu thu được. d. Thí nghiệm nhiều lần trên đậu hà lan e. Câu a và c đúng 2. Đối tượng của DTH là nghiên cứu: a. Các quy luật di truyền. b. Cơ sở vật chất, cơ chế và tính quy luật của HTDT c. Nguyên nhân và quy luật biến dị. Hướng dẫn về nhà- Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2, 3 SGK trang 7.- Đọc bài 2. Lai một cặp tính trạng.- Kẻ bảng 2 vào vở bài tập- Chú ý các thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của DTH. ...