Bài giảng Tâm lý giáo dục học đại học - TS. Lê Minh Nguyệt

Đến với "Bài giảng Tâm lý giáo dục học đại học" của TS. Lê Minh Nguyệt các bạn sẽ được tìm hiểu về hai chủ đề là bản chất của tâm lý người và giao tiếp sư phạm. Hy vọng tài liệu là nguồn thông tin hữu ích cho quá trình học tập và nghiên cứu của các bạn. Mời các bạn cùng tìm hiểu và tham khảo nội dung thông tin tài liệu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Tâm lý giáo dục học đại học - TS. Lê Minh Nguyệt TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠMHÀNỘITÂMLÝGIÁODỤCHỌCĐẠIHỌC TS.LÊMINHNGUYỆT HÀNỘI,2010 NỘIDUNG• Chủđề1:Bảnchấtcủatâmlýngười• Chủđề2:Giaotiếpsưphạm Chủđề1.BẢNCHẤTCỦATÂMLÝNGƯỜII. Đối tượng, nhiệm vụ của Tâm lý học 1.Tâmlýhọclàgì? Tâm lý là ý nghĩ, tình cảm… làm thànhđờisốngnộitâm(đờisốngtinh thần), thế giới bên trong của con người. Tâm lý học là khoa học nghiên cứuvềtâmlý.2.ĐốitượngcủaTLH Đối tượngnghiêncứu củatâm lýhọclàcác hiệntượngtâmlý. Hiện tượng tâm lý có thể chia thành nhiều loại: HIỆN TƯỢNG TÂM LÝCác quá trình Các trạng thái Các thuộc tâm lý tâm lý tính tâm lýNgoàiracóthểchia: HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ Hiện tượng tâm vô thức lý có ý thức3.NhiệmvụnghiêncứucủaTLH:– Nghiêncứunhữngđặcđiểmquyluậthình thànhvàpháttriểntâmlý– Nghiêncứuconđường,cơchếhìnhthành, pháttriểntâmlý.– Nghiên cứu các nguyên nhân, yếu tố ảnh hưởngđếnsựhìnhthànhvàpháttriểntâm lýII.Bảnchấthiệntượngtâmlý: Tâm lý người là sự phản ánh hiện thực khách quanvàonãothôngquachủthể.Tâmlýngười mangbảnchấtxãhộilịchsử.1.TLlàsựphảnánhhiệnthựckháchquanvàonão – Phản ánh là quá trình tác động qua lại giữa hệ thống này và hệ thống khác. Kết quả là để lại dấuvết(hìnhảnh). – Phản ánh có nhiều mức độ: đơn giản đến phức tạp – Phản ánh có các dạng: Phản ánh cơ học, vật lý, hóahọc,sinhlý,tâmlý. – Phảnánhtâmlýlàphảnánhđặcbiệt: • Mangtínhsángtạocao • ChỉcóbộnãovàhệTKngườimớicókhảnăng tiếp nhận kích thích bên ngoài biến đổi và tạo thànhhìnhảnhtâmlýbêntrongBảnchấtcủatâmlýngười(tiếp) – PhảnánhTLlàmộtloạiphảnánhđặcbiệt Tác động Hiện thực Con người khách quan Hệ thần kinh Bộ não người Tổ chức cao nhất của vật chấtTâmlýngườimangtínhchủthể Ôi, cô gái xinh quá Bình thường thôi– PhảnánhTLtạora“hình ảnhTL”(bảnsaochép, bảnchụp)vềthếgiới.SonghìnhảnhTLkhácxa vềchấtvớihìnhảnhcơhọc,vậtlý,sinhhọc. • HìnhảnhTLmangtínhsinhđộng,sángtạoTínhchủthể làcáiriêngcủatừngngười.Khitạo ra hình ảnh tâm lý con người đưa vốn hiểu biết, kinhnghiệm…làmchohìnhảnhtâmlýmangđậm tínhchủquan. – Cùng sự vật hiện tượng tác động vào các chủ thể khác nhau  xuất hiện hình ảnh TL với nhữngmứcđộ,sắctháikhácnhau. – Cùnghiện1sựvậthiệntượngtácđộngvào1 chủ thể nhưng ở thời điểm khác nhau, hoàn cảnh, trạng thái khác nhau  sắc thái khác nhau. – Chínhchủthểmanghình ảnhTLlàngườicảm nhận,cảmnghiệmvàthểhiệnnórõnhất.Nguyên nhân: Mỗi người có đặc điểm não bộ, hệ TK khác nhau Hoàn cảnh sống, môi trường, kinh nghiệm khác nhau Tính tích cực hoạt động khác nhau 13KLSP: Tronggiaotiếpứngxửcần tôntrọngcáiriêngcủamỗi người, không nên áp đặt ý muốn chủ quan của mình chongườikhác Trong dạy học phải chú ý nguyên tắc sát đối tượng (cábiệthóa)3.Tâmlýngườimangbảnchấtxãhộilịchsử• TLngườicónguồngốcxãhội• TL người là sản phẩm của hoạt động và giao tiếp củaconngườitrongmốiquanhệxãhội• TLcủamỗicánhânlàkếtquảcủaquátrìnhlĩnhhội nhữngkinhnghiệmxãhội,nềnvănhoáxãhội(vui chơi,họctập,laođộng,côngtácxãhội)• TLngườichịusựchế ướccủacácđiềukiệnxãhội nhấtđịnh. 1990: 6 giới năm đ ể phát n thế triển 1 ôtô mớ in trê ô i Nay: 1 i. g t ấ p đ á ng 8 thán n h cần 15 g và ch Thô tăng g g 18 t giờ để ỉ ho ản chế tạ g k ...