Tiểu luận: Sự tiếp xúc thầy trò ở giảng đường đại học có hình thành tình cảm dựa trên cơ sở của sự tổng hợp và khái quát cảm xúc hay không? tại sao?

Tiểu luận: Sự tiếp xúc thầy trò ở giảng đường đại học có hình thành tình cảm dựa trên cơ sở của sự tổng hợp và khái quát cảm xúc hay không? tại sao? nhằm trình bày lý luận, khái niệm nền tảng, đi sâu vào thực trạng tiếp xúc thầy trò ở giảng đường đại học và giải thích sự tiếp xúc thầy trò ở giảng đường đại học có hình thành tình cảm dựa trên cơ sở của sự tổng hợp và khái quát cảm xúc hay không?
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiểu luận: Sự tiếp xúc thầy trò ở giảng đường đại học có hình thành tình cảm dựa trên cơ sở của sự tổng hợp và khái quát cảm xúc hay không? tại sao? U T TRƯỜN IH V N NV NT u n HAY KHÔNG n v n n n : ThS. Lê Tu t n N mt n : N m v nt n : n N u n u V n V T m o N u nT N u nT o n N u n n n N u n n T m Tr n T n T n nT Tr n Tr n T Tr n N u n ứ n Tp. Hồ Chí Minh, ngày 11 tháng 10 năm 2013 Phần mở ầu M i cuộc ti p xúc, g p gỡ đều là một mố n n u n v đều để lại trong lòng n ời những c m n ữn t n m n ững dấu ấn khác nhau.Tình c m th trò ũn không nằm ngoài quy luật tr n Tr ờng h c nói chung, gi n đ ờn đại h c nói riêng là n p gỡ l mô tr ờng ti p t ờng nhật giữa Th y và trò. Tuy nhiên, từ s ti p s k n đ n s hình thành xúc c m và xây d ng mối quan h tình c m ổn đ nh là một quá tr n l u đò ỏi s t n tá từ hai phía – Th y và trò.Tình c m th y trò xuất phát từ c m xúc chân thành và là thứ tình c m cao quý trong cuộc sốn T n m th y trò không chỉ đ ợc thể hi n trên gi n đ ờng mà còn c ở bên ngoài cuộc sống. u n đề t p t tr n n v s n t n tn m tr n s s t n pv qu t m ũn n ằm t m ểu vấn đề ti p xúc, c m xúc và tình c m th trò N o r u n đề ũn t m ểu s u n m t tr n n ều k ạn v n ữn p n t t t n để á n n n ận đ ều thấu đáo n về vấn đề. u n đề m p n n : T ứ n ất l sở l luận v á đn n k á n m nền t n T ứ đ s up nt t trạn k m v n ữn v t ểm á t n v n tron n m đ tr n m qu quá tr n n ạ ũn n n n ứu từ th c t cuộc sốn T ứ đề uất n ữn k n ngh m n t n t m k o n ằm n tn m m t trò t o n t 1 Phần nội dung I. ở : 1. S ti p xúc th y trò ở gi n đ ờn đại h đ ợc thể hi n thông qua giao ti p s phạm. Giao ti p s p ạm đ ợc sử d ng chủ y u để gi i quy t các nhi m v h c tập n tổ chức các hoạt động trong l p h c và truyền t i ki n thức đ n n ời h … n ằm đ m lại hi u qu cho vi c dạy và h c. Giao ti p đ ợc thể hi n t ôn qu p n t n ngôn ngữ và phi ngôn ngữ.Giao ti p ngôn ngữ t ờn đ ợc thể hi n thông qua lời nói. Giao ti p phi ngôn ngữ đ ợc biểu hi n thông qua ngôn ngữ hình thể n : án mắt, cử chỉ t th đ u bộ, sắc thái nét m t… S ti p xúc n đ u hình thành nên xúc c m. Lâu d n s l p đ l p lại của giao ti p sẽ tạo nên một trạng thái xúc c m ổn đ nh và d n hình thành nên tình c m. 2. Khái niệm chung v xúc c m, tình c m: 2.1 . ị ĩa m, tình c m: 2.1.1. Xúc c m là gì: Xúc c m là qu tr n run ộng c a tâm lý (rung c m) có kèm theo s run động củ t ể đ ợc n y sinh khi chủ thể của nhu c u g p s vật, hi n t ợn l n qu n đ n nhu c u của mình. Xúc c m là một quá tr n run động của tâm lý vì xúc c m di n ra trong một thời gian ngắn, có mở đ u, di n bi n và k t t t n đối rõ ràng. Ví d : k m đoạn video về thi t hạ ot n t lũ l t gây ra, bạn c m thấy thoáng bu n, tr m t Những xúc c m đ ắt đ u xuất hi n k đoạn v o đ ợc phát về thi t hại do thiên tai, di n bi n theo giai đ u, hình nh của nó, và k t t k đoạn video dừng lại. 2.1.2. Tình c m là gì: Tình c m là những t ộ c m xúc n ịnh đối v i những s vật, hi n t ợng trong th gi i khách quan củ on n ời, ph n án n ủa chúng trong mối liên h v i nhu c u và ộn củ on n ời. 2 Tình c m là những t ộ c m xúc n ịnh đối v i những s vật, hi n t ợng trong th gi i khách quan củ on n ờ đ ợc thể hi n qu t n u đô lứa, tình yêu củ n ời mẹ dành cho con hay lòng bi t n k n tr ng của con cái v i cha mẹ … Tình c m ph n án n ủa chúng trong mối liên h v i nhu c u và ộn củ on n ời. Chẳng hạn n k một cô gái nhận lời yêu một chàng trai, cô thừa nhận mình có tình c m v n tr (đ l t á độ thể hi n s rung c m củ ô đối v i chàng trai).Tình c m mà cô dành cho chàng trai ở đ l tn u n v vậy mà chàng trai đối v i cô là một n ời vô cùng quan tr n l n ời có thể đáp ứng những nhu c u tình c m củ ô ũn n l độ ...