Bài giảng Tập huấn Năng lực đánh giá học sinh tiểu học

Bài giảng Tập huấn Năng lực đánh giá học sinh tiểu học trình bày về những căn cứ để đưa ra nhận xét; cấu trúc của lời nhận xét; tiêu chí một lời nhận xét để đánh giá học sinh tiểu học. Bài giảng hữu ích với các bạn chuyên ngành Sư phạm Tiểu học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Tập huấn Năng lực đánh giá học sinh tiểu học TẬPHUẤN NĂNGLỰCĐÁNHGIÁHỌCSINHTIỂUHỌC1.Nhữngcăncứđểđưaranhậnxét:(4căncứ)Căncứvàoquátrìnhhoạtđộngcủahọcsinh.Căncứvàosảnphẩmcủahọcsinhđạtđược.CăncứvàonộidungbàihọcđểđưaraNDlờinhậnxét.Căncứvàomụctiêuyêucầucủabàidạy.2.Cấutrúccủalờinhậnxét:Dựatrênnhữngcăncứcủalờinhậnxétđóchúngtavừathảoluậnvàchiasẻđưara:Cấutrúcđầyđủcủalờinhậnxétphảicóhaivế:Vế1làphảiđánhgiáđượcHSđãhoànthànhhoặcchưahoànthànhNDnào(nếuchưahoànthànhNDnàothìchúngtaphảighirõNDchưahoànthành.Vế2củalờinhậnxétlàđưaranhữnggợiýchoHSđểgiúpHScócăncứvàogợiýđótựmìnhchỉnhsửa,tựmìnhvượtquađượckhókhănmìnhgặpphải.Tuynhiênđốivớilờinhậnxéttrongthángthìkophảichỉcó2ýđómàthêmmộtchútlàđưaradựkiến(vìđâylàcủaGV)BPHTchoHSđóởthángsaunhưthếnàođểgiúpcácemkhắcphụccáikhókhăntrongtoànthángvừarồicònchưahoànthành.Tuynhiênlưuýkophảibaogiờcũngcầnphảicónhậnxétcầnđầyđủcấutrúc. TẬPHUẤN NĂNGLỰCĐÁNHGIÁHỌCSINHTIỂUHỌC3.Tiêuchímộtlờinhậnxét: Vềngônngữ:phảichínhxác,côđọng,xúctích(vìgóigọn trong diện tích rất nhỏ). Lời viết đó mang tính chất động viên,khíchlệHS,điềunàyrấtrõđượcthôngquatinhthần vàNDcủathôngtư.Vềnộidung: Điềuquantrọngnhấtphảicósựđồngnhất giữanhậnxéttrongtuầnvànhậnxéttrongtháng.Bởivìlời nhậnxéttrongtuầnlàcơsởđểđưađếnlờinhậnxéttrong tháng.Chúngtakothểnóilờinhậnxéttrongtuần(emchưa HTcáinày,emchưaHTcáikiamànhậnxéttrongthángem lạiHTđược). Về hình thức: có 2 hình thức, lời nhận xét bằng lời nói trựctiếpvàlờinhậnxétbằngghiviếtra.Đốivớilờinhận xéttrongtuầnthìchúngtacóthểnóingaytrựctiếpvớiHS trong tình huống cụ thể nhưng cũng có thể ghi vào sổ của cácemhoặcvàophiếuhọctậpcủaHS. LÀMTHẾNÀOĐỂĐƯARANHẬNXÉT?• Đi cụ thể vào từng môn học, từng bài học để đưa ra từng nhận xét. ĐánhgiáthườngxuyênbằngnhậnxétđốivớimônToán.Tacó5lớptừ lớp1đếnlớp5.Tạmchọnlớp2màtrongtàiliệutậphuấnđãcó.• Nghiêncứucôngcụđánhgiá.(TL) Tuần–Tênbài–Nhậnxéttrongtuần(bằnglờihoặcviết)–Nhậnxét cuốitháng. Nhưvậynhậnxéttrongtuầnsẽđượclàmtừngbàimột.Trướchếtta phảixácđịnhđược nộidungnhậnxét;SauđóchúngtacăncứvàoND nhậnxétđểđưara vídụnhậnxét củabàiđó,kèmtheomỗimộtnhận xétphảicótưvấnhướngdẫngọilàbiệnpháphỗtrợ.Chúngtađặtmột thángcó4tuầnvàcuốithángcó1nhậnxétnhưngcuốithángvớitrong tuầncónhậnxétkhácnhau(cuốithángcónộidungnhậnxét,cũngcóví dụ),NDnhậnxétcủacuốithángvớicáctuầncógiốngnhauko?–Ko giốngnhaumàNDnhậnxétcuốithángnóphảikháiquátNDhọctrong một tháng( nhữngNDquantrọngnhất,nổi trội hoặc tồnt ạin ổic ộm màhọcsinhchưahoànthànhđượcsovớimụctiêubàihọctheochuẩn KTKN.Còncáinàokhôngcầnthiếtthìkoghinhậnxét.Nhưvậynhận xétcuốithángphảikháiquát.NV1.Nghiêncứucôngcụtheotôigiảithích,sauđókếthợp vớiSGKmônToán2,NV2.Đưathêmcácvídụ.(bài1tuần1trang3)Cácnhómcăn cứvàotàiliệubài1đãnêuranhậnxétcácbạnxemcócần bổxungNDgìnữako?(ĐọcNDvàBPHtr)Tàiliệuchỉnêu đc2vídụ thôi còncácbạncăncứvàogiả địnhtheoSGK, giả địnhtrênthựctiễnhọcsinhcókếtquảntnthìcácbạn giúpchocácnhậnxét.Nhưvậyngoài2VDnàycácnhómcó thểđưararấtnhiềuVDnữa..Chúngtalàmtheocáchđóvà trìnhbày.• ( các nhóm hiểu được công cụ, các nhóm thảo luận đưa thêm VD (ở đấy ko có VD cụ thể mà thông qua cách dạy, cácgiảđịnhđểđưaracácVD)).• Chocácnhómthảoluận5phút.CăncứvàođâuđểGVđưaralờinhậnxétrằngEmchưaxác địnhđượcsốlớnnhấtcó2chữsố?Căncứvàobàilàmcủa họcsinh.GiảđịnhHSxácđịnhsốlớnnhấtlà:90.Vậycáicâumàcần giúpchoHS,tưvấnchoHS.GVđặtracâuhỏi:Thếthìem xemgiúphộThầysố91vớisố90thìsao?(91lớnhơnsố 90.Vậysố90đãlàsốlớnnhấtchưa?VậygợiýchoHS nhậnthấykếtquảcủaemlàchưađúngnhưngđừngnói: “Emlàmnhưthếlàsairồi”kocócáitưvấnkiểuđómà phảitưvấnrằng:Sốcủaemlà90vậythìemxemsố91thì sao?GiúpHStựnhậnthấysai.TiếptụcVậyemthửliệtkê tiếpcácsốtiếptheo.CuốicùngHSliệtkêđếnsố99tựHS thấylàsố99.Vậytiếpnữacóđượcko?Tứclàphảirấtcụ ...