Bài tập giữa kì môn Xã hội học giáo dục: Quản lý nhân sự trong trường THCS

Bài tập giữa kì môn Xã hội học giáo dục trình bày về nhân sự và quản lý nhân sự; hiệu trưởng và các chức năng quản lí nhân sự trong nhà trường; cách thức tiến hành; phân công nhân sự trong nhàtrường; nguyên tắc khi phân công nhân sự...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài tập giữa kì môn Xã hội học giáo dục: Quản lý nhân sự trong trường THCS HỌCVIỆNQUẢNLÝGIÁODỤC BÀITẬPGIỮAKÌMÔNXÃHỘIHỌCGIÁODỤC HỌVÀTÊN: LỚPCAOHỌCQLGDK202(LONGBIÊNGIALÂM)ĐỀBÀI:Trìnhbàyhiểubiết,đãtrảinghiệmvềmộtvấnđềmàanhchị tâmđắcnhất. CHỦĐỀ:QuảnlýnhânsựtrongtrườngTHCS I.NHÂNSỰVÀQUẢNLÝNHÂNSỰ 1. Kháiniệmvềquảnlýnhânsự Ngàynay,khinhânloạibướcvàonềnkinhtếtrithức,ngườitabắtđầunóinhiềuđếnnguồnlựcconngười–yếutố cơ bản để pháttriểnxãhội,tăngtrưởngkinhtếthìđốivớicácnhàquảnlýởmọilĩnhvực,vấnđề quảnlýnhânsựđượcđặtlênhàngđầu.Khingườitanóiđếnmộttổchức,mộtđơnvịlàmănthấtbại,thualỗ,khôngphảivìthiếuvốn,thiếutrangthiếtbị,thiếucơ sởvật chất,mặtbằng…màngườitanghĩngayđếnngườilãnhđạo,thủ trưởngcủa đơnvị đókhôngđủ nănglựcđiềuhànhcôngviệc,thiếutrangbị về kiếnthức quảnlýnhânsựhoặcthiếukinhnghiệmtrongchiếnlượcconngười. Cóthểnóiquảnlýnhânsựtrongnhàtrườnglàmộtcôngviệchếtsứckhó khănvàphứctạp,bởivìnóđụngchạmđếnnhữngconngườicụthểvớinhững hoàncảnh,nguyệnvọng,sở thích,cảmxúcvàvănhóariêngbiệt.Vìvậykhái niệmquảnlýnhânsựđượcđềcậpởnhiềugócđộkhácnhau: Quảnlýnhânsự(PersonnelManagement). Làkháiniệmđượcsử dụngphổ biếnnhữngnăm19501960.Kháiniệm nàychỉmộtsố hoạtđộngliênquanđếnviệcbố trí,theodõi,thựchiệncácthủ tụcquiđịnh,cácchếđộchínhsách,cácsựvụliênquanđếnnhânviênnhưtuyển dụng,lương,thưởngphạt,hưutrí… “Nhânsựlàviệcbố trí,sắpxếp,quảnlýconngườitrongmộtcơ quan, - tổchức”(TừđiểnViệtNam,NXBĐHQGHàNội,2001,trang502). - GiáosưngườiMỹDinochchorằng: “Quảntrị nhânsự baogồmtoànbộ nhữngbiệnphápvàthủ tụcápdụng chonhânviêncủamộttổ chứcvàgiảiquyếttấtcả cáctrườnghợpxảyracó liênquanđếnmộtloạicôngviệcnàođó”. - GiáosưFelixMigro(Mỹ)thìchorằng: “Quảnlýnhânsựlànghệthuậtlựachọnnhữngnhânviênmớivàsửdụng nhữngnhânviêncũsaochonăngsuấtvàchấtlượngcôngviệccủamỗingười đềuđạttớimứctốiđacóthểđược”. - TácgiảNguyễnTấnPhướcđịnhnghĩa: “Bố trínhânsựlàtiếntrìnhtìmngườiphùhợpđể giaophómộtchứcvụ haymộtcôngviệcđangtrống,hoặcđangcầnđượcthaythế. Hoặcngắngọn:bố trínhânsự làđặtđúngngườivàođúngchỗvàđúng lúc” Nhânsựphảigắnvớitốchức,vớiviệcsắpxếpconngườivàonhữngvịtrí nhấtđịnhtrongbộmáytổchứcđểbảođảmkhả năngquảnlý,điềuhànhđược đơnvịcảhiệntạilẫntươnglai. Xétvaitròchứcnăngcủaquảnlýnhânsựcóthểđịnhnghĩa: Quảnlýnhânsự trongnhàtrườnglàhoạtđộnggồmtuyểnchọn,sử dụng, pháttriển,độngviên,tạonhữngđiềukiệnthuậnlợiđể cáccánhânvànhóm hoạtđộngcóhiệuquảnhằmđạtđượcmụctiêucủatổchứccaonhấtvàsựbất mãnítnhấtcủacánbộ,giáoviên,côngnhânviêntrongnhàtrường. 2. Tầmquantrọngcủacôngtácquảnlýnhânsựtrongnhàtrường BácHồđãdạy:Mọiviệcthànhcônghaythấtbạiđềudocánbộ tốthoặckém.Đólàchânlý.Nghị quyếthộinghịtrung ương3khoáVIIItiếptụckhẳngđịnh…Cánbộ lànhântố quyếtđịnhthànhbạicủacáchmạng,gắnliềnvới vậnmệnhcủaĐảng,củađấtnướcvàchếđộ,làkhâuthenchốttrongxâydựng Đảng”.Cóthểnói,côngtáccánbộ,nguồnlựcconngườilàmặtquantrọnghàngđầucủamộttổchức,vìthế,việcquảnlýnhânsựlàyếutốquyếtđịnhđếnhiệu quả,hiệulựccủatổchức. - Trongmỗitổchứcgiáodục,mỗinhàtrường,nhânsựchủyếulàđộingũgiáoviên.Đâylàlựclượngnòngcốtcóvaitròvôcùngquantrọng, ảnhhưởng lớnđếnchấtlượnggiáodục,nhưtiếnsĩRajaRoySingh(ẤnĐộ)đãđưaranhận xét:“Khôngmột hệ thốnggiáodụcnàocóthể vươncaoquátầmnhữnggiáo viênlàmviệcchonó”.(Nền giáo dục cho thế kỷ XXI. Những triển vọng của châu Á – Thái BìnhDương,ViệnKHGDVN,HàNội1994,tr115). -Ở nướcta,trongcácquanđiểmchỉđạopháttriểngiáodụcđàotạocủaĐảng,củaNhànướcvàcủangànhgiáodụcđềurấtcoitrọngvaitrò,vị trícủađộingũgiáoviên.Họchínhlànhữngngườiquyếtđịnhtrựctiếpchấtlượngcủa giáodục.Vìvậy,việcxâydựng,pháttriểnđộingũgiáoviênđượccoilàmộttronghaigiảipháptrọngtâmcủachiếnlượcpháttriểngiáodụcđàotạoViệtNamnăm20012010. Yếutố conngườigiữ vaitròđặcbiệtquantrọngtrongsự pháttriểncủa mộtquốcgianóichungvàcủamộttổchức,mộtnhàtrườngnóiriêng.TrongĐại ...