BÀI TẬP VỀ KHẢO SÁT HÀM ĐA THỨC

Tên bài dạyBÀI TẬP VỀ KHẢO SÁT HÀM ĐA THỨCI/ Mục tiêu : 1/Kiến thức : Giúp học sinh - Củng cố các kiến thức đã học trong bài số 6 về khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số bậc 3, trùng phương. -Củng cố một số kiến thức đã học về đồ thị 2/Kỹ năng : Rèn luyện cho học sinh các kỹ năng -Rèn luyện thêm cho kỹ năng khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị các hàm đa thức thuộc 2 dạng bậc 3 và trùng phương -Biết vận dụng đồ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
BÀI TẬP VỀ KHẢO SÁT HÀM ĐA THỨC BÀI TẬP VỀ KHẢO SÁT HÀM ĐA THỨCTên bài dạy BÀI TẬP VỀ KHẢO SÁT HÀM ĐA THỨCI/ Mục tiêu : 1/Kiến thức : Giúp học sinh - Củng cố các kiến thức đã học trong bài số 6 về khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thịhàm số bậc 3, trùng phương. -Củng cố một số kiến thức đã học về đồ thị 2/Kỹ năng : Rèn luyện cho học sinh các kỹ năng -Rèn luyện thêm cho kỹ năng khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị các hàm đa thứcthuộc 2 dạng bậc 3 và trùng phương -Biết vận dụng đồ thị để giải một số bài tập đơn giản có liên quan. 3/ Tư duy thái độ : -Có tinh thần phấn đấu ,tích cực thi đua học tập . - Rèn luyện tính cẩn thận chính xác - Hứng thú trong học tập vì có nhiều phần mềm liên quan đến hàm số và đồ thị .II/ Chuẩn bị : 1/ Giáo viên: giáo án, các bài tập, bảng phụ 2/ Học sinh : Chuẩn bị bài tập theo yêu cầu của giáo viênIII/ Phương pháp : Đàm thoại ,gợi mở , đặt vấn đềIV/ Tiến trình bài học : 4.1/ Ổn định lớp : kiểm tra sĩ số 4.2/ Kiểm tra kiến thức cũ Các bước khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số (học sinh đứng tại chỗ trả lời ) 4.3/ Bài mới:HOẠT ĐỘNG 1 : Giải bài tập 46b trang 44 SGK HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG – TRÌNH CHIẾU H1:HS đã cho có dạng ? Giải bài tập 46b trang 44 SGK b/-Ghi đọc đề bài - Học sinh giải trên bảng Khi m=-1 hàm số trở thành y=(x+1)(x 2 -2x +1)-Gọi HSBY,TB lên bảng xong-Có thể gợi mở nếu học sinh -Gọi học sinh khác nhận xét 1/ TXĐ: D=Rlúng túng bằng các câu hỏi 2/ Sự biến thiên : bổ sung a/ Giới hạn của hàm số tại vô cực -Chỉnh sửa ,hoàn thiện : Đánh giá cho điểm lim y=-, lim y=+  - Học sinh lên bảng thực x- x+ hiện y f(x)=x^3-x^2-x+1 TL1:Dạng bậc 3 b/BBT: 5 - HS khác nhận xét Ta có : y’=3x2-2x-1 x-8 -6 -4 -2 2 4 6 8 y’=0x=1f(1)=0 -5 1 32 1  f(- )= x=- 3 3 27 1 HS đồng biến trên (- ; - ) và 3 (1;+) 1 HS nghịch biến trên (- ;1) 3 Điểm cực đại của đồ thị hàm số là 1 32 (- ; ) 3 27 Điểm cực tiểu của đồ thị hàm số là (1;0) BBT: ...