Bài thuyết trình: Tổ chức của bạn có phải là một tổ chức học hỏi

Bài thuyết trình: Tổ chức của bạn có phải là một tổ chức học hỏi trình bày sự cần thiết của học hỏi trong tổ chức, ba khối xây dựng tổ chức học hỏi, môi trường tổ chức học hỏi quá trình học tập và cách thực hiện cụ thể, quy trình chia sẻ kiến thức, sự ủng hộ của ban lãnh đạo, đánh giá chiều sâu của việc học hỏi trong tổ chức của bạn, công cụ chẩn đoán của tổ chức, cách sử dụng công cụ học tập của tổ chức, bốn nguyên tắc của tổ chức học tập.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài thuyết trình: Tổ chức của bạn có phải là một tổ chức học hỏi IS YOURS A LEARNING ORGANIZATION ? Tác giả: David A.Garvin, Amy C. Edmondson, Francesca Gino Trình bày: Đội BLUE – Lớp: MBA12A Sự cần thiết của học hỏi trong tổ chức  Tổ chức học hỏi để đối phó với những thay đổi không lường trước được. Ba khối xây dựng tổ chức học hỏi Khối 1: Môi trường tổ chức học hỏi 3 yếu tố cần thiết Khối 2:Quá trình học hỏi cho sự học tập và cách thức thực hiện và khả năng thích Khối 3: Sự ủng hộ của ứng của tổ ban lãnh đạo chức Khối 1: Môi trường tổ chức học hỏi Xây dựng khối 2. Quá trình học tập và cách thực hiện cụ thể Tạo ra 1 Truyền tải thông tin thông tin 4 Thu thập 2 thông tin Giải thích 3 thông tin Quy trình chia sẻ kiến thức Chia sẻ có thể xảy ra: - Cá nhân - Nhóm - Toàn bộ tổ chức Kiến thức có thể di chuyển theo: -Chiều ngang -Chiều dọc Quy trình chia sẻ kiến thức có thể: -Tập trung trong nội bộ -Định hướng bên ngoài Xây dựng khối 3. Sự ủng hộ của ban lãnh đạo Đánh giá chiều sâu của việc học hỏi trong tổ chức của bạn  Phương pháp thực hiện: Khảo sát trực tuyến tại los.hbs.edu.  Mục đích khảo sát: Xác định các phòng ban trong công ty bạn giống một tổ chức học hỏi ở mức độ nào.  Bảng khảo sát được chia thành 3 phần ứng với 3 khối của tổ chức học hỏi. Đánh giá chiều sâu của việc học hỏi trong tổ chức của bạn (tt) Khối Đối tượng Thang đo đánh giá 1. Môi trường khuyến khích học hỏi Đơn vị tổ Highly inaccurate Slightly inaccurate Sllightly accurate Highly accurate chức nơi bạn 2. Quy trình làm việc Moderately Neither Moderately inaccurate accurate accurate học hỏi cụ thể nor inaccurate & Thực tập 3. Phong cách Never Sometimes Always Những nhà lãnh đạo củng quản lý Infrequently Often cố sự học hỏi Những điểm số được tổng hợp, sau đó được biến đổi thành 1 thang đo từ 0 đến 100. So sánh những điểm số với dữ liệu điểm chuẩn để nhận xét, đánh giá. Công cụ chẩn đoán của tổ chức – Dữ liệu điểm chuẩn có được từ các cuộc điều tra của các nhóm lớn gồm những giám đốc điều hành cấp cao trong một loạt các cơ sở công nghiệp lớn đã hoàn thành một chương trình quản lý chung trong 8 tuần tại Harvard Business School. – Sau khi hoàn thành khảo sát, so sánh điểm số trung bình của những người trong nhóm của bạn với bảng điểm chuẩn. Bảng điểm chuẩn (Benchmark Scores) Thang điểm tỷ lệ Hợp tác với các Nên bắt đầu một Nhóm dưới Nhómvị khác trong đơn Trung Nhóm Nhóm Các khối và thành phần phụ của chúng nỗ lực cải tiến cùng tổ chức để có thể 3 thứ 2 bình thứ trên cùng được hưởng lợi từ Môi trường hỗ trợ học tập các lợi thế riêng. Sự an toàn về tâm lý 31-66 67-75 76 77-86 87-100 Đánh giá cao những điểm khác biệt 14-56 57-63 64 65-79 80-100 Cởi mở đối với ý tưởng mới 38-80 81-89 90 91-95 96-100 Thời gian để phản hồi 14-35 36-49 50 51-64 65-100 Điểm tổng hợp 31-61 62-70 71 72-79 80-90 Quy trình học tập và cách thực hiện cụ thể Thử nghiệm 18-53 54-70 71 72-82 83-100 Thu thập thông tin 23-70 71-79 80 81-89 90-100 Phân tích 19-56 57-70 71 72-86 87-100 Giáo dục và đào tạo 26-68 69-79 80 81-89 90-100 Trao đổi thông tin 34-60 61-70 71 72-84 85-100 Điểm tổng hợp 31-62 63-73 74 75-82 83-97 Sự ủng hộ của lãnh đạo Điểm tổng hợp 33-66 67-75 76 77-82 83-100 Cách sử dụng công cụ học tập ...