Báo cáo đề tài: Ứng dụng CNTT trong vấn đề soạn giảng và dạy học môn hóa học

Ngày nay, khi công nghệ thông tin (CNTT) càng phát triển thì việc phát ứngdụng CNTT vào tất cả các lĩnh vực là một điều tất yếu. Trong lĩnh vực giáo dụcđào tạo, CNTT bước đầu đã được ứng dụng trong công tác quản lý, một số nơi đãđưa tin học vào giảng dạy, học tập.Tuy nhiên, so với nhu cầu thực tiễn hiện nay,việc ứng dụng CNTT trong giáo dục ở các trường nước ta còn rất hạn chế....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo đề tài:" Ứng dụng CNTT trong vấn đề soạn giảng và dạy học môn hóa học" KINH NGHIỆM DẠY HỌC ĐỀ TÀI: “ỨNG DỤNG CNTT TRONG VẤN ĐỀ SOẠN GIẢNG VÀ DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC” PHẦN 1. ĐẶT VẤN ĐỀ I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN Ngày nay, khi công nghệ thông tin (CNTT) càng phát triển thì vi ệc phát ứng dụng CNTT vào tất cả các lĩnh vực là một điều tất yếu. Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, CNTT bước đầu đã được ứng dụng trong công tác quản lý, một s ố nơi đã đưa tin học vào giảng dạy, học tập. Tuy nhiên, so với nhu c ầu th ực ti ễn hi ện nay, việc ứng dụng CNTT trong giáo dục ở các trường nước ta còn rất hạn ch ế. Chúng ta cần phải nhanh chóng nâng cao chất lượng, nghiệp vụ giảng dạy, nghi ệp vụ quản lý, không nên từ chối những gì có sẵn mà lĩnh vực CNTT mang l ại, nên bi ết cách tận dụng nó, biến nó thành công cụ hiệu quả cho công việc của mình, mục đích của mình. Hơn nữa, đối với GD & ĐT, CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đ ổi n ội dung, PPDH. CNTT là phương tiện để tiến tới “xã hội h ọc t ập”. M ặt khác, GD & ĐT đóng vai trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển của CNTT thông qua vi ệc cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT. Bộ GD & ĐT cũng yêu cầu “đẩy m ạnh ứng d ụng CNTT trong GD & ĐT ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới PPDH ở các môn”. Thực hiện tinh thần chỉ đạo trên của Bộ GD & ĐT và c ủa S ở GD & ĐT Quảng Trị, nhận thức được rằng, việc ứng dụng CNTT phục vụ cho việc đổi mới PPDH là một trong những hướng tích cực nhất, hiệu qu ả nh ất trong vi ệc đ ổi m ới PPDH và chắc chắn sẽ được sử dụng rộng rãi trong nhà trường ph ổ thông trong một vài năm tới, tôi đã mạnh dạn học tập và đưa CNTT vào giảng dạy trong 5 năm nay. Nhưng làm thế nào để ứng dụng CNTT hiệu quả trong các tiết dạy đó là vấn đề mà bất cứ một môn học nào cũng gặp phải khi có ý định đưa CNTT vào giảng dạy.II/ CƠ SỞ THỰC TIỄN 1. Thuận lợi - Nhà trường đã có đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho nhu cầu soạn gi ảng bài giảng điện tử của giáo viên. Máy tính ở phòng đa năng được nối m ạng internet đảm bảo nhu cầu tìm kiếm thông tin khi cần để hỗ trợ bài giảng. - Hàng năm nhà trường tổ chức các buổi tập huấn cho giáo viên về chuyên đề tin học, trong đó có chuyên đề soạn giảng giáo án điện tử b ằng Powerpoint. Đa số giáo viên đã được đào tạo cơ bản về tin học đáp ứng nhu cầu soạn giảng bài giảng điện tử. 2. Khó khăn - Chất lượng học sinh còn thấp nên làm giảm kh ả năng ti ếp thu bài c ủa các em. - Một số giáo viên còn chưa vận dụng hết những thuận tiện của CNTT trong soạn giảng và dạy học. III/ THỰC TRẠNG VÀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1) Thực trạng: a) Lý do chọn đề tài: Trong quá trình dạy học hầu hết các giáo viên đều thấy khó khăn trong khâu giảng dạy những kiến thức trừu tượng, những phần mà học sinh không thể hoặcTRƯỜNG THPT TÂN LÂM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMkhông có điều kiện để quan sát trực tiếp. Ngày nay, với sự tiến bộ vượt bậc củaKH – KT, đặc biệt là sự ra đời của máy vi tính đã làm cho quá trình nh ận th ức c ủahọc sinh trở nên đơn giản hơn thông qua những bài giảng đi ện t ử mà giáo viên đãchuẩn bị. Việc sử dụng máy vi tính ngày nay không còn xa lạ với giáo viên. Tuynhiên, để soạn giảng được một bài học có ứng dụng CNTT đòi hỏi người giáoviên phải sử dụng thành thạo máy vi tính và biết một số ph ần mềm để sử dụngtrong quá trình dạy học.b) Lịch sử của đề tài Thấy được ưu điểm của ứng dụng CNTT, nhiều giáo viên trường THPT TânLâm đã mạnh dạn làm quen và tự thiết kế các bài soạn giảng lên l ớp với các ph ầnmềm liên quan cùng các thiết bị đa phương tiện khác. Tuy nhiên, qua dự giờ và traođổi với giáo viên, tôi thấy vẫn còn những ý kiến khác nhau về hình th ức dạy họcmới này như: - Một số giáo viên tuyệt đối hoá việc soạn giảng bằng PowerPoint và g ầnnhư phủ nhận các hình thức dạy học truyền thống. - Một số giáo viên khác cho rằng hình thức dạy học này là không khả thi trongđiều kiện chất lượng học sinh của nhà trường hiện nay. - Còn lại, một số giáo viên cho rằng sử dụng PowerPoint một cách khoa họcnhư là một phương tiện dạy học hỗ trợ hợp lý việc thực hi ện k ế ho ạch c ủa giáoán lên lớp sẽ đem lại kết quả cao cho nhận th ức của học sinh c ả v ề m ặt giáodưỡng, giáo dục và phát triển khả năng tư duy, thực hành.2) Kết quả, hiệu quả của thực trạng trên để việc soạn giảng và dạy họcmôn hoá học đạt hiệu quả cao hơn, tôi đã mạnh dạn ứng dụng CNTT trongvấn đề soạn bài và dạy học: Vì vậy việc thực hiện ứng dụng CNTT trong soạn giảng và d ạy h ọc chothấy sự cần thiết bởi nó đáp ứng được yêu cầu giáo dục như:  Tạo sự hứng thú học tập cho học sinh bởi khả năng đối thoại trực tiếp.  Tiết kiệm thời gian và chi phí trong giảng dạy.  Tiện lợi khi cần tăng thêm lượng kiến thức, đưa thêm nh ững ...