Báo cáo khoa học: MỘT SỐ THỦ THUẬT NHẰM CẢI THIỆN KỸ NĂNG NÓI CHO NGƯỜI HỌC TIẾNG ANH

Tóm tắt: Báo cáo trình bày một số thủ thuật nhằm nâng cao kỹ năng nói cho những người mới bắt đầu học tiếng Anh, hoặc đối tượng sinh viên không chuyên ngoại ngữ như sử dụng những câu trả lời đơn giản, những cách nói thông thường trong những tình huống giao tiếp xã hội và sử dụng ngôn ngữ để nói về ngôn ngữ phát huy tối đa khả năng nói và sự tự tin trong giao tiếp cho người học tiếng Anh. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Báo cáo khoa học: "MỘT SỐ THỦ THUẬT NHẰM CẢI THIỆN KỸ NĂNG NÓI CHO NGƯỜI HỌC TIẾNG ANH" MỘT SỐ THỦ THUẬT NHẰM CẢI THIỆN KỸ NĂNG NÓI CHO NGƯỜI HỌC TIẾNG ANH ThS. NGUYỄN THỊ THU HÀ Bộ môn Anh văn Khoa Khoa học Cơ bản Trường Đại học Giao thông Vận tải Tóm tắt: Báo cáo trình bày một số thủ thuật nhằm nâng cao kỹ năng nói cho những người mới bắt đầu học tiếng Anh, hoặc đối tượng sinh viên không chuyên ngoại ngữ như sử dụng những câu trả lời đơn giản, những cách nói thông thường trong những tình huống giao tiếp xã hội và sử dụng ngôn ngữ để nói về ngôn ngữ phát huy tối đa khả năng nói và sự tự tin trong giao tiếp cho người học tiếng Anh. Summary: The report presents some techniques to improve the speaking skill for English beginners or non English majors such as using minimal and simple responses, common expressions and exchanges in social communication and using language to talk about language. These techniques help enhance English learners’ speaking ability and their confidence in communication. I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong bốn kỹ năng ngôn ngữ, có thể nói kỹ năng mà người học Việt nam thường gặp nhiều khó khăn nhất là kỹ năng nói do đặc thù của kỹ năng này đòi hỏi người học phải tổng hợp vốn kiến thức ngôn ngữ của mình như từ vựng, ngữ pháp, phát âm để có thể giao tiếp một cách hiệuCNTT-CB quả trong mỗi tình huống cụ thể. Như ta đã biết, mục đích cuối cùng của việc học một ngôn ngữ là khả năng giao tiếp của người học, chính vì vậy dạy kỹ năng nói là rất quan trọng, tuy nhiên cũng rất khó khăn do sự khác biệt quá lớn giữa tiếng Anh và tiếng Việt về ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp. Nhận thức được điều này, người dạy tiếng Anh nói chung đã cố gắng áp dụng các phương pháp dạy nói theo đường hướng giao tiếp (Communicative Approach) và đã đạt được một số thành công nhất định. Bài báo này cũng là một phần trong những nỗ lực nhằm nâng cao kỹ năng nói của người học tiếng Anh thông qua việc áp dụng một số thủ thuật trong dạy kỹ năng này. II. NỘI DUNG Mục đích của dạy kỹ năng nói là giúp cho người học có năng lực giao tiếp bằng ngữ đích. Người học phải có thể giao tiếp một cách hiệu quả, tránh được những hiểu lầm do phát âm sai, dùng sai ngữ pháp hay từ vựng, hơn nữa người học phải nhận biết và tuân thủ những nguyên tắc xã hội và văn hoá phù hợp trong từng tình huống giao tiếp. Người học thường nghĩ rằng khả năng nói một ngôn ngữ là sản phẩm của việc học ngôn ngữ đó, nhưng thực chất nói cũng là một phần quan trọng trong quá trình học ngôn ngữ. Giáo viên có thể dạy cho người học một số thủ thuật nói như sử dụng những câu trả lời ngắn gọn đơn giản, những kịch bản ngôn ngữ thường dùng trong những tình huống xã hội nhất định, và sử dụng ngôn ngữ để nói về ngôn ngữ, tức là sử dụng kiến thức mà họ đã có để tự mình nâng cao khả năng ngôn ngữ và củng cố sự tự tin trong giao tiếp bằng ngữ đích. 1. Sử dụng những câu trả lời ngắn gọn đơn giản Những người học thiếu tự tin về khả năng nói thường ngồi im lặng trong khi những ngườikhác đang thực hành nói. Một cách để khuyến khích những người đó tham gia vào hoạt độngnói là giúp họ nắm vững và sử dụng những câu trả lời ngắn gọn và đơn giản trong những tìnhhuống giao tiếp khác nhau. Những câu trả lời như vậy đặc biệt có ích cho những người mới bắtđầu học tiếng Anh. Những câu trả lời ngắn gọn thường dễ đoán và là những diễn đạt có tính thành ngữ màngười tham gia giao tiếp sử dụng để thể hiện sự nhất trí, sự nghi ngờ, hiểu biết và những phảnứng tương tự đối với câu nói của người khác. Nắm được cách trả lời đơn giản sẽ giúp cho ngườihọc tập trung vào những điều mà người khác đang nói mà người học không phải mất nhiều côngsức loay hoay tìm cách trả lời, điều thường làm gián đoạn hội thoại và dẫn đến thất bại tronggiao tiếp. Sau đây là một số ví dụ về những câu trả lời như vậy: Khi đồng ý với điều đang nói, người học có thể nói: Absolutely; Yes, that’s right; Ofcourse…. Khi thể hiện một cách lịch thiệp sự không nhất trí của mình, người học nói: Well, notreally; Perhaps not quite that bad; Maybe not… Khi biểu lộ sự nghi ngờ, có thể nói : Really?; Are you sure?... Khi đồng ý hợp tác có thể nói: Yes, of course; Okay; Hoặc không đồng ý hợp tác có thểnói: Sorry, I can’t; I’m afraid not… Biểu lộ ý kiến của mình, ta nói : That’s nice; How lucky!; That’s too bad… Thể hiện sự quan ...